16 动物王国开大会（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docxVIP

16动物王国开大会（说课稿）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过《动物王国开大会》这一课文，激发学生对动物世界的兴趣，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。同时，通过学习课文，提高学生的朗读、认字、理解能力，引导他们学会观察、思考和表达。本节课结合一年级学生的认知特点和统编版语文一年级下册课程主要内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到寓教于乐的效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言运用：通过朗读、复述和角色扮演等活动，提升学生运用语言表达和交流的能力。

2.思维发展：引导学生观察动物的特点和行为，培养他们的观察力和逻辑思维。

3.文化理解：让学生了解动物王国的概念，增强对生态平衡和生物多样性的认识。

4.情感态度：激发学生对大自然的热爱，培养他们关爱动物、保护环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《动物王国开大会》。

②认识并学会生字词，如“动物、王国、大会”等，并能运用到实际情景中。

③理解课文内容，知道动物王国召开大会的原因和过程。

2.教学难点

①帮助学生理解不同动物的特点，如为什么狗熊当主持人，为什么不同动物有不同的职责。

②引导学生掌握课文中的角色语言和情感，如不同动物发言时的语气和情感变化。

③培养学生通过观察图片和课文内容，进行合理想象和创造性表达的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-电脑及投影仪

-录音机或音响设备

-课文插图卡片

2.课程平台

-校园教学管理系统

3.信息化资源

-课文电子版

-动物王国开大会动画或视频片段

-生字词学习软件

4.教学手段

-多媒体教学

-角色扮演

-小组讨论

-互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物王国的图片，询问学生是否去过动物园或了解动物王国，引发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的动物相关知识，如动物的名字、特征等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《动物王国开大会》的故事背景和主要情节，讲解生字词。

-举例说明：通过展示课文插图，讲解不同动物在故事中的角色和作用，帮助学生理解故事内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考为什么不同动物有不同的职责，以及它们如何合作开大会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，扮演不同角色，进行角色扮演活动。

-教师指导：在学生朗读和角色扮演过程中，及时给予指导和纠正发音。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调动物王国的合作和团结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家长讲述《动物王国开大会》的故事，并书写生字词。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《动物的故事》、《森林大会》等讲述动物故事和自然生态的书籍。

-相关视频：纪录片《动物世界》、《大自然的语言》等，让学生更直观地了解动物的生活习性。

-动物科普网站：如中国科普网、动物科普馆等，提供丰富的动物科普信息。

-动物主题游戏：如“动物管理员”、“动物探险家”等，通过游戏形式让学生了解更多动物知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与动物相关的书籍，增加对动物的了解，培养阅读兴趣。

-观看视频：安排学生在课堂或家庭环境中观看相关纪录片，增强对动物世界的直观感受。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察动物，增强体验感。

-网络学习：指导学生利用网络资源，如科普网站，进行自主学习，拓展知识面。

-主题写作：鼓励学生以动物为主题进行写作，如编写动物故事、动物日记等，提高写作能力。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，一起探讨动物知识，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参与保护动物的社会实践活动，如志愿者服务、动物保护宣传等，培养学生的社会责任感。

教学反思与改进

在完成《动物王国开大会》这一课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估

-学生的参与度：课堂上，大多数学生能够积极参与朗读和角色扮演活动，表现出对动物王国的兴趣。

-学生对生字词的掌握：通过课后小测验，发现大部分学生能够正确读写生字词，但仍有少数学生掌握不够牢固。

-学生对课文内容的理解：通过课堂提问和小组讨论，发现学生对故事情节有较好的理解，但对动物特点和行为背后的科学知识理解不够深入。

2.识别需要改进的地方

-课堂互动：虽然学生参与度较高，但互动环节有时显得混乱，需要更好地组