《复活（节选）》读后汇报课 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活（节选）》读后汇报课说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计意图

本节课《复活（节选）》读后汇报课的设计，旨在让学生通过深入阅读这部经典文学作品，理解其主题思想、人物塑造和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将引导学生关注作品的社会背景、人物心理变化以及道德伦理冲突，从而提高学生的文学素养，激发他们对文学的兴趣和热爱。同时，通过课堂讨论和分享，增强学生的合作意识和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过分析《复活（节选）》中的人物形象和情节发展，学生将提升对俄国现实主义文学的理解，培养跨文化交际能力；通过鉴赏作品的文学价值和艺术手法，学生将增强审美敏感性和创造力；同时，通过探讨作品中的道德伦理问题，学生将锻炼批判性思维和逻辑分析能力，促进思维品质的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《复活》的社会背景、人物性格及其变化、作品的主题思想。

难点：分析托尔斯泰的心理描写技巧和作品中的象征意义。

解决办法：通过课前资料搜集，介绍俄国历史背景，帮助学生构建作品的社会文化框架。课堂上，采用案例分析法，针对主要人物的性格变化，让学生分组讨论，提取关键情节和对话，深入剖析人物内心世界。教师引导学生关注托尔斯泰的心理描写手法，如内心独白、细节描写等，以实例讲解其独特性。针对象征意义，教师可以通过文本细读，引导学生发现并解读象征元素，如“复活”的深层含义，从而突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：《复活》电子书、相关背景资料文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、学生汇报

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《复活》这部小说吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《复活》的图片或视频片段，让学生初步感受这部作品的文学价值和深刻内涵。

简短介绍《复活》的基本情节和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《复活》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《复活》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《复活》的故事背景，包括主要人物及其关系。

详细介绍小说的情节发展，使用PPT展示关键情节和人物关系图。

3.《复活》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《复活》的人物塑造和社会意义。

过程：

选择几个典型的情节和人物，如聂赫留朵夫的内心变化、玛丝洛娃的命运转折等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的复杂性和深刻性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的启示，以及如何将小说中的主题应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学批判思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《复活》中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物的性格特点、发展变化或主题的深层含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《复活》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析、主题探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《复活》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《复活》的基本情节、人物关系、主题思想等。

强调《复活》在理解人性、探讨道德和社会问题方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《复活》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读托尔斯泰的其他作品，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》，以便学生更全面地了解托尔斯泰的文学创作和风格。

-提供一些关于托尔斯泰的传记资料，帮助学生了解作家的生平和思想发展。

-推荐阅读相关的文学评论文章，如《复活》的主题探讨、人物分析等，以深化学生对作品的理解。

-提供一些俄国现实主义文学的其他代表作品，如陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、契诃夫的短篇小说，以拓宽学生的文学视野。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生围绕《复活》中的主题，如道德自我救赎、社会正义等，进行深入的思考和探究，可以撰写论文或读后感。

-建议学生通过图书馆或网络资源，查找并阅读托尔斯泰的生平介绍，了解其人生经历对其创作的影响。

-学生可以尝试分析《复活》中的