3.1《交通秩序我维护·交通拥堵我调查》说课稿 2023—2024学年辽海版《综合实践活动》八年级下册.docx

3.1《交通秩序我维护·交通拥堵我调查》说课稿2023—2024学年辽海版《综合实践活动》八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《交通秩序我维护·交通拥堵我调查》为主题，旨在通过实践活动，让学生了解交通拥堵的原因及危害，掌握维护交通秩序的基本方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。结合八年级学生的认知水平，课程内容紧密联系生活实际，引导学生关注身边的社会现象，提高其社会责任感和实践能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解交通规则的重要性，自觉遵守交通秩序，为营造安全、有序的交通环境贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、实践创新能力及问题解决能力。通过调查交通拥堵现象，学生将提高对社会问题的观察与分析能力，增强遵守交通规则的自觉性，培养安全文明出行的意识。同时，在小组合作调查和提出解决方案的过程中，学生将发展沟通协作能力，提升创新思维和批判性思维，形成积极参与社会管理的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解交通拥堵的原因、影响以及如何维护交通秩序。具体细节如下：

-交通拥堵的原因：通过案例分析与讨论，使学生掌握交通拥堵的主要原因，如道路设计不合理、交通规划不足、违规停车等。

-交通拥堵的影响：通过实际数据展示，让学生了解交通拥堵对经济、环境、社会秩序的影响，如增加碳排放、提高出行成本、降低城市形象等。

-维护交通秩序的方法：通过视频教学和角色扮演，强调遵守交通规则、合理规划交通、使用公共交通工具等维护交通秩序的具体措施。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够深入理解交通拥堵的复杂性和提出切实可行的解决方案。具体细节如下：

-交通拥堵的复杂性：学生可能难以理解交通拥堵是由多方面因素共同作用的结果，需要通过案例分析和实地调查，帮助学生全面理解。

例如，让学生调查学校周边交通状况，分析造成拥堵的各种因素，如上下学高峰时段的人流、车流等。

-解决方案的可操作性：学生可能难以提出具体、可行的解决方案，需要教师引导学生结合实际情况，提出具有操作性的建议。

例如，指导学生通过查阅资料、讨论交流，提出如优化交通信号灯配置、增设自行车道、鼓励绿色出行等解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：交通拥堵相关新闻报道、交通规划与设计资料、交通法规电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地调查、案例分析法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括交通拥堵的案例视频、相关法规文档，明确要求学生了解交通拥堵的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“交通拥堵的主要原因有哪些？”“交通拥堵对你生活的影响是什么？”引导学生结合实际进行思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频、阅读文档，理解交通拥堵的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将答案和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通拥堵的新闻视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解交通拥堵的原因、影响以及维护交通秩序的方法。

-组织课堂活动：分组讨论交通拥堵的解决方案，每组提出一个方案并进行阐述。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出解决方案。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统掌握交通拥堵相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分析和解决问题。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如调查学校周边交通状况并提出改善建议。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解交通规划和管理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成调查报告，提出解决方案。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学