5.1.7 哺乳动物 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.7哺乳动物说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教版生物八年级上册第五章《生物的多样性》第一节“动物的主要特征”中的7.7节“哺乳动物”。本节课主要介绍哺乳动物的基本特征、分类以及与人类生活的关系。具体内容包括：

1.哺乳动物的定义及特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。

2.哺乳动物的分类，包括食肉目、奇蹄目、偶蹄目、灵长目等。

3.哺乳动物与人类生活的紧密联系，如家畜、宠物、野生动物保护等。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、比较、分析等方法，探究哺乳动物的特征和分类，提高学生的实证意识和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用分类和归纳的思维方法，理解哺乳动物的多样性和适应性，发展学生的比较和推理能力。

3.科学态度：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，激发学生对生命现象的好奇心和探究热情。

4.生活实践：通过探讨哺乳动物与人类生活的关系，提高学生对生态环境保护的认知，增强学生的社会责任感和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了动物的基本特征和分类，对动物的进化历程有了初步的了解。

-学生对哺乳动物的一些基本特征，如哺乳、体表被毛等有所了解。

-学生在日常生活中对常见的哺乳动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物尤其是哺乳动物充满好奇心，对它们的生活习性、形态结构感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过观察实物或图片来提取信息。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过阅读文本学习，有的则偏好通过观看视频或动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解哺乳动物复杂的分类系统和分类依据。

-学生可能对一些专业术语如“食肉目”、“奇蹄目”等感到陌生，需要通过具体实例来加深理解。

-学生在理解哺乳动物与人类生活的关系时，可能需要更多实例和实际应用的引导。

教学资源

-教科书《生物八年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-哺乳动物图片和视频资料

-动物分类图鉴

-互动式教学平台

-实物模型或标本（如有条件）

-黑板和粉笔

-学生练习册或工作单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于哺乳动物特征的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标是理解哺乳动物的基本特征和分类。

-设计预习问题：设计问题如“哺乳动物有哪些共同特征？”和“你能举例说明哪些哺乳动物吗？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示哺乳动物的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解哺乳动物的特征和分类，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同哺乳动物的共同点和不同点。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解哺乳动物的特征和分类。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于哺乳动物分类的作业，要求学生列举不同类别的哺乳动物并描述其特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，鼓励学生深入了解哺乳动物。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解哺乳动物的分类和特征，通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，帮助学生掌握这些