19 海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

19海滨小城（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：海滨小城

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《海滨小城》这一课文，通过描绘海滨小城的美丽景色，培养学生对自然环境的热爱和审美情趣。我们将引导学生深入理解课文内容，感受作者对海滨小城的赞美之情，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并背诵《海滨小城》课文，掌握生字词。

②通过课文描述，感受海滨小城的美丽和宁静，培养审美情感。

③学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

①能够准确地找出并解释课文中的关键词语和句子，理解作者的写作意图。

②学会通过观察和想象，将课文中的文字转化为具体的画面，提升形象思维能力。

③能够模仿课文中的写作风格，创作出具有自己特色的描绘自然景物的段落。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集海滨小城的图片和视频资料，以及相关文学作品的摘录，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，准备白板和markers，以便于板书和展示学生作业，同时安排适当的空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《海滨小城》。你们有谁去过海滨小城吗？能分享一下你们的感受吗？（引导学生分享自己的经历和感受）很好，那么让我们一起走进这篇课文，看看作者笔下的海滨小城是什么样的吧。

2.预习交流

在开始学习课文之前，我想请大家先预习一下课文。请大家用5分钟的时间快速阅读课文，注意生字词的读音和词义，同时思考一下，课文主要描绘了海滨小城的哪些景物？

（学生预习后，教师提问检查预习效果）

谁能告诉我，课文主要描绘了海滨小城的哪些景物？（学生回答后，教师总结并板书）

3.课文主旨内容探究

现在，让我们一起来深入探究课文的主旨内容。请同学们再次阅读课文，边读边思考以下问题：

（1）作者在文中是如何描绘海滨小城的美丽景色的？

（2）作者对海滨小城的感情是怎样的？

（3）课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何运用的？

（学生阅读并思考，教师提问检查理解程度）

4.全文侧重点讲解

现在，我将带领大家一起分析课文的侧重点。首先，我们来看第一段，作者描述了海滨小城的整体印象，那么请大家找出关键词语，看看作者是如何描绘的。（学生找出关键词语，教师解释并板书）

然后，我们来看第三段，作者对海滨小城的感情是怎样的？请大家找出相关的句子，并谈谈自己的理解。（学生找出句子并分享理解）

最后，我们来分析一下课文中的比喻、拟人等修辞手法。请大家找出例子，并说说这些修辞手法有什么作用？（学生找出例子并分析作用）

5.细节讲解与讨论

现在，我们将对课文中的细节进行讲解和讨论。我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

（1）课文中的“海天一色”是如何描绘的？这样的描绘给你什么感觉？

（2）作者在描述沙滩时用了哪些形容词？这些形容词有什么作用？

（3）课文中的“海风轻拂”是如何形容的？这样的形容给你什么印象？

（学生积极思考并回答问题，教师进行点评和总结）

6.课堂练习与巩固

为了巩固大家对课文的理解，我给大家准备了一些练习题。请大家完成以下任务：

（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）模仿课文中的写作风格，描绘一下你心中的海滨小城。

（学生完成练习题，教师进行批改和反馈）

7.总结与拓展

今天我们一起学习了《海滨小城》这篇课文，通过描绘海滨小城的美丽景色，我们感受到了作者对自然环境的热爱和赞美。希望大家在日常生活中也能用心去感受身边的美好，学会欣赏和表达。

最后，我给大家留一个拓展作业：请你选择一个自然景观，尝试用课文中的修辞手法进行描绘，写一篇短文。

（学生完成作业，教师进行批改和反馈）

8.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学应用到实际生活中，发现和创造更多的美好。下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生们能够熟练地背诵《海滨小城》这篇课文，并对课文中的生字词有了准确的认读和书写能力。他们对课文中的关键词语和句子有了深刻的理解，能够用自己的语言复述课文内容，说明对课文主旨有了清晰的认识。

2.阅读理解：学生们在阅读课文的过程中，学会了通过观察和想象，将文字转化为具体的画面，提高了阅读理解能力。他们能够准确地找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用，从而更加深入地理解了作者的