17古诗三首《望洞庭》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

17古诗三首《望洞庭》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》中的《望洞庭》。本节课主要围绕唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》进行学习，内容包括诗歌的朗读、理解、背诵以及诗歌意境的欣赏。诗歌描绘了洞庭湖秋夜的美景，通过学习，使学生感受诗人对自然美景的赞美之情，提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过朗读、理解、背诵《望洞庭》，培养学生的语音感知能力、词汇积累能力和语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的意象、意境，提升学生的思维品质和审美鉴赏能力。3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。4.实践创新：鼓励学生在欣赏诗歌的同时，尝试创作类似的诗歌，锻炼学生的创新能力和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的朗读与背诵：学生需要掌握《望洞庭》的正确朗读节奏和发音，能够流利背诵全诗。重点在于理解诗歌的韵律美和节奏感，例如，诗中的“湖光秋月两相和”要求学生正确把握“和”字的四声和与前后文字的搭配。

-诗歌意象的理解：学生需要理解诗中的意象，如“洞庭”、“湖光”、“秋月”等，以及它们所代表的文化内涵和审美意义。重点在于让学生通过诗中的意象感受到洞庭湖的宁静与美丽。

-诗歌意境的欣赏：培养学生对诗歌意境的欣赏能力，通过诗中的描绘，让学生能够在脑海中形成相应的画面，体验诗人所表达的情境。

2.教学难点

-诗歌情感的把握：学生可能难以体会到诗人对洞庭湖美景的赞美之情，以及诗中所蕴含的哲理。难点在于引导学生深入诗歌，理解诗人的情感表达，例如，通过“潭面无风镜未磨”来感受诗人的宁静与淡定。

-诗歌语言的解析：诗中的古汉语词汇和句式结构可能对学生来说较为陌生，如“和”、“磨”等词的理解。难点在于帮助学生解析这些古汉语词汇的含义和用法，以便更好地理解诗歌。

-诗歌创作背景的了解：学生可能对唐代的社会背景和诗人的生活经历了解不多，这可能会影响他们对诗歌的理解。难点在于向学生介绍必要的背景知识，帮助他们更好地理解诗歌的创作背景和文化意义。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解诗歌的历史背景、作者生平和诗歌的艺术特色，帮助学生全面理解《望洞庭》。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌意象和情感的理解，促进学生思维的发展和表达能力的提升。

-情境教学法：通过设置情境，如模拟古代文人游湖的场景，让学生在情境中体验诗歌意境，增强学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌的图文并茂资料，帮助学生直观感受诗歌描绘的景象。

-语音播放：播放《望洞庭》的朗读录音，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读水平。

-网络资源：利用网络资源，如在线诗词解析平台，辅助学生深入学习诗歌的内涵和艺术技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《望洞庭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道洞庭湖吗？它在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洞庭湖的图片或视频片段，让学生初步感受洞庭湖的美丽。

简短介绍《望洞庭》的背景和诗人刘禹锡，为接下来的学习打下基础。

2.《望洞庭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《望洞庭》的基本内容、诗歌的结构和韵律。

过程：

讲解《望洞庭》的诗歌结构，包括诗句的排列和韵脚。

详细介绍诗中的关键词汇和意象，使用PPT展示诗歌中的生僻字和难点词汇。

3.《望洞庭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《望洞庭》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择《望洞庭》中的几个关键意象进行分析，如“洞庭”、“湖光”、“秋月”。

详细介绍每个意象在诗歌中的作用和意义，让学生全面了解诗歌的意境。

引导学生思考这些意象如何传达诗人的情感，以及它们对读者的启示。

小组讨论：让学生分组讨论《望洞庭》中的情感表达，以及如何在自己的写作中运用类似的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌欣赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《望洞庭》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象在诗歌中的作用、情感表达以及艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《望洞庭》的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的分析、情感表达及艺术效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5