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2.2海陆的变迁说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《2.2海陆的变迁》
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级地理上学期,人教版
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将深入探讨海陆的变迁,让学生了解地球表面形态的变化过程,理解地壳运动与海陆变迁的关系,以及海陆变迁对人类活动的影响。我们将结合教材内容,通过实例分析,使学生掌握相关知识点,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.地理实践力:通过观察和分析海陆变迁的实例,培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力,提升学生的地理实践力。
2.地理思维:引导学生运用地理思维,理解地壳运动与海陆变迁的关系,探讨海陆变迁对人类活动的影响,发展学生的地理思维品质。
3.人地协调观:培养学生关注人类活动与地理环境之间的相互关系,形成尊重自然、和谐发展的观念,增强人地协调意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-地壳运动与海陆变迁的关系:让学生理解地壳运动是海陆变迁的主要原因,包括板块构造理论、地震和火山活动等对地表形态的影响。例如,讲解板块构造理论时,重点介绍板块的碰撞、拉伸等运动如何导致海陆的变迁。
-海陆变迁对人类活动的影响:强调海平面上升、地壳抬升等变迁对沿海地区、农业生产、城市建设等方面的影响。例如,分析全球变暖导致的海平面上升对沿海城市可能造成的威胁,以及如何采取相应措施应对。
2.教学难点
-地壳运动的具体机制:学生可能难以理解地壳运动的内部机制,如板块间的相互作用和力的传递。例如,解释板块边缘的俯冲、碰撞、分裂等复杂运动过程,以及这些运动如何导致海陆变迁。
-海陆变迁的证据识别:识别地质证据,如沉积岩层、化石分布等,来推断海陆变迁的历史。例如,让学生通过观察岩石层中的化石类型和分布,推断古地理环境,这对于学生来说是一个挑战。
-海陆变迁对人类活动的具体影响:理解海陆变迁如何具体影响人类活动,如海岸线的变化对渔业、旅游业的影响。例如,讲解海岸线变化对当地渔业的直接影响,以及如何通过调整捕鱼区域来适应这种变化。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,通过清晰的讲解帮助学生理解海陆变迁的基本概念和原理,同时引导学生进行小组讨论,分享各自对海陆变迁案例的理解,促进知识的内化。
2.教学活动:设计一个模拟地壳运动的实验,让学生通过动手操作模型来观察和理解地壳运动导致的海陆变迁过程;同时,开展一个角色扮演活动,让学生模拟科学家、政策制定者等角色,讨论海平面上升对沿海城市的影响及应对策略。
3.教学媒体:利用多媒体课件展示地壳运动和海陆变迁的动态图像,增强视觉效果,帮助学生更好地理解抽象概念;同时,使用实物模型和图表来辅助讲解,使教学内容更加直观易懂。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于地壳运动与海陆变迁的预习资料,包括相关PPT、地质变迁过程的视频、以及预习要求清单。
-设计预习问题:设计如“列举三种地壳运动导致的海陆变迁现象”、“分析海平面上升对沿海城市可能造成的影响”等启发性问题。
-监控预习进度:通过在线平台的预习进度跟踪功能,或通过预习作业的提交情况,监控学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读资料,理解地壳运动与海陆变迁的基本概念。
-思考预习问题:针对设计的问题,学生独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升自学能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的有效共享和预习进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示地球板块运动的历史图像,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解地壳运动的基本类型和海陆变迁的实例,如喜马拉雅山脉的形成。
-组织课堂活动:设计小组讨论活动,如讨论“海平面上升对人类活动的影响”,以及角色扮演活动,模拟科学家讨论地壳运动。
-解答疑问:对学生提出的“地壳运动是如何具体引发海陆变迁的”等问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并回答老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过角色扮演活动深入理解海陆变迁。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地壳运动与海陆变迁的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中掌握分析问题的技能。
-合
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