第14课 生日祝福——形状工具和图层复制 说课稿　-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第14课生日祝福——形状工具和图层复制说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课生日祝福——形状工具和图层复制说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

教学内容

本节课为《初中信息技术七年级下册》第14课《生日祝福——形状工具和图层复制》，主要内容包括：

1.学习使用形状工具绘制基本的图形，如圆形、矩形、多边形等。

2.掌握图层的概念及其在图像处理中的运用。

3.学习图层的复制与粘贴方法，实现图像的叠加效果。

4.结合形状工具和图层复制技术，制作一张生日祝福卡片。

本节课旨在让学生掌握形状工具和图层复制的基本操作，培养学生运用信息技术创作实际作品的能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，能够主动运用信息技术手段解决问题。

2.培养信息处理能力，通过形状工具和图层操作进行图像创作。

3.增强美感与创意思维，设计出具有个人风格的生日祝福卡片。

4.培养合作交流能力，在创作过程中分享经验，相互学习。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握形状工具的使用方法，能够独立绘制简单的图形。

②学会图层的创建、复制与粘贴，理解图层在图像编辑中的作用。

2.教学难点

①理解图层之间的层级关系，以及不同图层模式对图像效果的影响。

②在创作生日祝福卡片时，如何合理运用形状工具和图层操作，使作品更具创意和美观性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中信息技术七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与形状工具和图层复制相关的示例图片、操作视频，以供课堂演示和学生参考。

3.实验器材：为每组学生准备计算机一台，安装有图像处理软件，确保软件功能的正常使用。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作完成课堂练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张精美的生日卡片，引导学生思考信息技术在生活中的应用，提问：“你们想在生日时收到什么样的祝福卡片？”

回顾旧知：回顾上节课学习的图像编辑基础知识，如选择工具、画笔工具等，为学习形状工具和图层复制做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解形状工具的使用方法，包括如何选择工具、设置属性、绘制图形等。然后介绍图层的基本概念，以及如何在软件中创建、复制和粘贴图层。

举例说明：通过展示一个简单的生日祝福卡片实例，演示如何使用形状工具绘制图形，并运用图层复制技术制作出丰富的视觉效果。

互动探究：将学生分成小组，每组使用计算机和图像处理软件，尝试独立完成一个简单的图形绘制和图层操作任务，引导学生互相讨论，分享操作经验。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，独立制作一张生日祝福卡片。要求使用形状工具绘制图形，运用图层复制技术添加装饰元素。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难，及时给予解答和帮助，确保每位学生都能完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

让每组学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，总结本节课的知识点，强调形状工具和图层复制在实际应用中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生利用本节课所学知识，制作一张更加复杂的生日祝福卡片，要求在作品中运用至少三种不同的形状工具，并运用图层复制技术进行创意设计。下节课进行作品展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图形设计原则：介绍图形设计的对齐、对比、重复、亲密性等原则，帮助学生理解如何在设计中创造视觉平衡和吸引力。

-图层高级应用：讲解图层蒙版、图层样式（如投影、描边、渐变叠加等）的使用方法，让学生掌握更多图层编辑技巧。

-形状工具进阶：介绍形状工具的高级使用技巧，如路径的编辑、布尔运算等，帮助学生创作出更加复杂和精细的图形。

-设计软件介绍：介绍除本节课使用的软件外的其他图像设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，让学生了解不同的设计工具。

-实际案例分析：分析实际设计案例中形状工具和图层复制的应用，让学生了解这些技术在实际工作中的应用场景和效果。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，通过教材和互联网资源，学习更多的图形绘制和图层编辑技巧。

-实践创作：建议学生尝试将本节课所学知识应用于自己的创作中，如设计个人名片、海报等，提高实际操作能力。

-参加比赛：鼓励学生参加各类信息技术应用比赛，如电脑制作比赛、创意设计大赛等，通过竞赛检验学习成果。

-小组讨论：建议学生分组进行讨论学习，