Unit 4 Plants around us PB Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPBLetslearn为教学内容，旨在让学生通过观察、讨论和实践，掌握与植物相关的词汇和表达。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引入话题，激发兴趣：通过展示植物图片，引导学生关注身边的植物，激发他们对本节课的兴趣。

2.学习新词汇：教授本节课的核心词汇，如tree、grass、flower等，并通过实物展示、动作演示等方式，帮助学生理解和记忆。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们所知道的关于植物的知识，培养他们的合作精神和语言表达能力。

4.实践活动：设计有趣的实践活动，如植物分类、描绘植物等，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生对新词汇的掌握情况，并对学生的表现给予积极评价。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别并运用本课所学的植物相关词汇，如tree、grass、flower等，并能运用简单句型描述植物的特征和环境。

2.文化意识：通过学习植物相关知识，学生能够理解自然环境中植物的重要性，培养关爱自然、保护生态环境的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、讨论和实践，发展观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、合作学习的习惯，提高他们自主学习英语的能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句型。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听力和口语表达能力相对较弱，需要更多的实践机会来提高。素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，喜欢互动和游戏化的学习方式，对于枯燥的教学内容容易产生抵触情绪。他们在小组合作学习中表现积极，但有时缺乏耐心和细致的观察力。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够较快地接受新词汇，但在实际运用中可能会出现错误。同时，他们的学习兴趣需要通过生动有趣的教学活动来维持。因此，在设计课程时，需要注重激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学手段和实践活动，帮助他们更好地掌握本课内容，并养成良好的学习习惯。

四、教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-植物图片或卡片

-植物实物（如树枝、树叶、花朵等）

-互动式白板或智能平板

-教学PPT或动画演示

-课堂活动材料（如贴纸、画笔等）

-录音机或播放器（用于播放英语音频）

五、教学过程

一、导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,Plantsaroundus.Letsstartwithagame.Canyoutellmewhatthisis?(展示一张植物图片)

-Thatsright,itsatree!Verygood!Now,letsseehowmanyplantsyoucanname.(依次展示不同植物图片，让学生说出名称)

二、学习新词汇

-Greatjob!Now,letslearnsomenewwords.(展示单词卡片，如tree、grass、flower等)

-Repeatafterme:tree,grass,flower...(领读单词，确保每个学生都能正确发音)

-Now,Iwillshowyousomerealplants.Canyoutellmetheirnames?(展示实物植物，让学生尝试用英语描述)

三、课文主旨内容探究

-Alright,nowletsopenourbooksandturntopage26.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(引导学生观察课文图片)

-Yes,weseemanydifferentplants.Now,letsreadthetitletogether:Plantsaroundus.Thisisourthemefortoday.

-Letsreadthefirstsen