高中信息技术人教中图版(2019)必修1 1.1数据、信息与知识 说课稿[001].docxVIP

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.1数据、信息与知识说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术人教中图版(2019)必修11.1数据、信息与知识

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕数据、信息与知识的基本概念及其相互关系进行讲解，旨在让学生掌握信息技术的核心概念，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系教材，注重实际应用，引导学生理解数据、信息与知识在实际生活中的重要作用。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生识别、收集、处理和利用信息的能力，提升信息检索与评估的技巧。

2.技术应用：训练学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，强化实际操作技能。

3.创新思维：激发学生创新意识，培养其将信息转化为知识的思维能力，鼓励创新性思考。

三、学情分析

高中一年级的学生已具备一定的信息检索和处理能力，但面对复杂的信息环境，仍需提升信息的筛选和评估能力。在知识层面，学生对数据、信息与知识的概念理解可能存在模糊地带，需要通过本节课的学习来明确三者间的区别与联系。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，但缺乏将信息技术应用于实际问题的经验。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，有利于本课程的学习。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解。此外，学生对信息技术课程的兴趣程度不同，兴趣浓厚的同学能积极参与课堂讨论，而兴趣不浓的同学可能较为被动。针对这些情况，本节课将采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握数据、信息与知识的相关概念，为后续课程打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：人教中图版《高中信息技术》必修1。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含相关概念的解释、实例展示及课堂讨论问题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备电脑及投影设备，确保网络连接，方便展示PPT及在线资源。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一组现实生活中的信息图表为例，如新闻报道、社交媒体数据等，让学生观察并讨论数据、信息与知识的区别。

-提出问题：引导学生思考“什么是数据？”“如何将数据转化为信息？”“信息如何进一步升华为知识？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解基本概念：详细讲解数据、信息与知识的定义，通过实例说明三者之间的关系。

-互动讨论：学生在小组内分享对概念的理解，并讨论如何在实际生活中应用这些概念。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生识别案例中的数据、信息与知识，并讨论其价值。

-用时分配：每个部分约5-7分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及数据、信息与知识的区分和应用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相纠正错误，形成共识。

-展示答案：小组代表分享答案，全班讨论，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“数据、信息与知识在生活中的应用”，“如何提高信息处理的效率”等，学生自由发言。

-互动环节：学生两两配对，互相提问并回答关于数据、信息与知识的问题，促进深入理解。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调数据、信息与知识在实际生活中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集生活中的信息，分析其价值，并撰写短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过互动讨论和练习巩固新知识，同时拓展学生的核心素养能力，如信息检索、评估、处理和创新能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解数据、信息与知识的基本概念，并能够区分三者之间的差异。通过课堂讲解和案例分析，学生能够掌握如何将数据转化为信息，以及如何将信息升华为知识的方法。

2.技能提升：学生在巩固练习环节中，通过完成练习题和小组讨论，提高了信息检索、评估和处理的能力。他们能够运用所学知识，独立分析现实生活中的信息，并从中提取有价值的内容。

3.思维发展：学生在课堂提问和互动环节中，积极参与讨论，提出了自己的见解和疑问。这有助于培养他们的批判性思维和创新能力，使他们能够从不同角度审视问题，形成自己的观点。

4.实际应用：通过课后作业的拓展，学生能够将所学知识应用于实际生活中。他们能够收集并分析信息，撰写有关数据、信息与知识应用的短文，从而加深对课程内容的理解。

5.学习习惯：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了主动学习、积极思考的习惯。他们在小组讨论和练习中，学会了合作