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全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课一、《建立表格》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课一、《建立表格》说课稿

设计意图

本节课旨在让学生掌握运用信息技术手段建立和编辑表格的基本方法，培养学生运用表格处理信息的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解表格在信息整理中的重要作用，并能够运用所学知识创建和编辑简单的表格，为后续学习表格数据的处理和分析打下基础。教学内容与全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课《建立表格》紧密相关，符合学生实际需求，注重实用性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过创建和编辑表格，增强学生对信息整理与处理重要性的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题的能力，让学生在表格创建与编辑过程中，理解信息技术的应用原理。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重他人知识产权，在共享和传播信息时，遵守相关法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

-表格的创建与编辑：掌握在信息技术软件中创建新表格、输入数据、调整表格行列的方法。例如，使用MicrosoftExcel或WPS表格软件，学生需要学会如何插入新的工作表，输入文字、数字等数据，以及如何调整单元格的大小和位置。

-表格的美化：包括表格的格式设置、字体调整、颜色填充等。学生应掌握如何为表格添加边框、底纹，以及如何调整字体样式和大小，使表格更加美观和易于阅读。

2.教学难点

-单元格引用与公式运用：理解单元格引用的概念，掌握使用公式进行简单计算的方法。例如，学生可能难以理解如何使用单元格地址（如A1,B2等）来引用数据，以及如何使用公式进行求和、平均值计算等。

-表格数据的排序与筛选：掌握对表格数据进行排序和筛选的方法，以便快速查找和分析信息。难点在于理解排序和筛选的规则，以及如何正确设置条件进行筛选。例如，学生可能不清楚如何按照多个条件进行排序，或者在筛选时如何设置复杂数字或文本条件。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：MicrosoftExcel软件、WPS表格软件、教学PPT

-教学手段：案例演示、互动练习、小组讨论、实时反馈与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个日常生活中使用表格的场景，如家庭开支记录表，引发学生对表格作用的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前是否接触过表格，他们在哪些情况下使用过表格，回顾已有知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解表格的创建、编辑、格式设置等基本操作，包括插入工作表、输入数据、调整行列、设置单元格格式等。

-举例说明：通过创建一个简单的班级成绩表，演示如何输入数据、调整表格格式，以及如何使用公式进行计算。

-互动探究：让学生分组讨论，如何利用表格整理自己的学习计划或成绩记录，引导学生思考表格在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随教师的步骤，在计算机上实际操作，创建并编辑一个个人学习计划表，包括输入数据、调整格式等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助解决操作中的问题，确保每个学生都能正确完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调表格创建和编辑的基本步骤，以及格式设置的重要性。

-点评学生在练习中的表现，鼓励做得好的同学，对有困难的同学提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生创建一个包含至少5项个人信息的表格，并在下一节课前提交。

-强调作业的要求和截止时间，提醒学生在完成作业时注意表格的美观性和准确性。

知识点梳理

1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种将数据组织成行和列的方式，便于记录、分析和管理信息。

-表格的组成：表格由单元格、行列、表头等部分组成。

2.表格的创建与编辑

-创建新表格：在Excel或WPS表格软件中，新建工作簿，插入工作表，开始创建表格。

-输入数据：在单元格中输入文字、数字等数据，可以使用自动填充功能快速输入重复数据。

-调整行列：调整单元格的行高和列宽，以适应数据内容，使表格更加美观。

-插入与删除：在表格中插入或删除行、列和单元格，根据需要调整表格的结构。

3.表格的格式设置

-单元格格式：设置单元格的字体、字号、颜色、边框、底纹等格式，使表格更具可读性。

-对齐方式：调整单元格中文本的对齐方式，如左对齐、右对齐、居中对齐等。

-数字格式：设置单