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Unit2SectionA2a-2d信息技术融合的说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit2SectionA2a-2d。本部分主要包括以下内容：

1.2a部分：听力练习，学生将通过听力材料了解有关信息技术在日常生活中的应用，如使用手机、电脑等设备进行交流和信息获取。

2.2b部分：口语练习，学生将围绕信息技术主题进行对话练习，学习如何用英语描述和讨论信息技术的使用。

3.2c部分：阅读理解，学生将阅读一篇关于信息技术发展及其对人们生活影响的文章，提高阅读理解能力。

4.2d部分：写作练习，学生将根据所学内容，以信息技术为主题进行写作，锻炼英语书面表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生在真实语境中运用信息技术相关词汇和句型的能力，以及用英语获取、处理和传递信息的能力。

2.文化意识：让学生了解信息技术在不同文化背景下的应用和影响，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较和综合信息技术相关信息的能力，提高创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用信息技术手段辅助英语学习，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级阶段已经学习了基础的英语语法知识和一定量的词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。此外，学生对信息技术的基本概念和日常应用有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇和兴趣，愿意探索其在日常生活中的应用。他们在英语学习中表现出不同的能力水平，部分学生可能在听力或口语方面较为擅长，而另一些学生可能在阅读或写作上更有优势。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动式学习，有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，学生可能会对快速、地道的英语发音感到不适应，导致理解困难。

-口语练习时，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口。

-阅读理解部分，学生可能会对较长的文章感到畏惧，或者难以把握文章的主旨和细节。

-写作练习中，学生可能不知道如何组织文章结构，或者难以准确表达自己的观点。

-对信息技术相关词汇和表达的不熟悉也可能成为学生的学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，特别是Unit2SectionA2a-2d的相关内容。

2.辅助材料：准备与信息技术相关的图片、图表以及教学视频，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保教室环境有利于互动和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中使用信息技术的情况，如“你通常如何使用手机或电脑？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾七年级学过的与信息技术相关的英语词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit2SectionA2a-2d的内容，包括听力材料、口语练习、阅读文章和写作任务。

-举例说明：播放听力材料并展示如何使用关键词汇和句型进行交流，同时解释文章中的关键信息。

-互动探究：将学生分成小组，进行听力练习后的讨论，鼓励学生用英语描述他们对信息技术使用的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据阅读文章内容完成填空或问答练习，以检验对文章的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学到的信息技术相关词汇和表达方式，强调在真实语境中的运用。

-强调信息技术在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中积极使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与信息技术相关的写作任务，要求学生写一篇短文，描述信息技术如何影响他们的生活。

-要求学生复习本节课学到的内容，并准备下节课的讨论话题。

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用Unit2SectionA2a-2d中的信息技术相关词汇和句型，进行听、说、读、写的实践活动。在听力练习中，学生能够理解并提取关键信息；在口语练习中，学生能够自信地用英语描述和讨论信息技术的使用；在阅读理解中，学生能够把握文章的主旨和细节；在写作任务中，学生能够表达自己对信息技术的看法和体验。

2.文化意识增强：