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《乘法——有趣的算式》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、设计意图

本节课《乘法——有趣的算式》旨在通过四年级学生已掌握的乘法基础知识，进一步引导学生发现乘法算式中的规律与趣味，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。课程内容紧密围绕北师大版四年级上册数学教材，通过生动的实例和有趣的活动，帮助学生深入理解乘法算式的结构，掌握乘法运算的技巧，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念和运算规则，能够熟练地进行两位数乘以两位数的乘法运算，并对乘法口诀有较好的理解。

2.四年级的学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢探索和发现数学中的规律。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过直观的方式理解数学概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对乘法算式中隐藏规律的发现和理解，以及如何将乘法知识应用到更复杂的数学问题中。此外，对于一些基础较弱的学生来说，乘法运算的准确性也可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解乘法算式的规律，引导学生理解乘法的内在联系。

2.讨论法，组织学生小组讨论，发现乘法算式中的有趣规律，培养学生的合作能力和探究精神。

3.实验法，通过实际操作和游戏活动，让学生在动手实践中巩固乘法知识，提高运算技能。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘法算式的变化规律，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

2.运用教学软件设计互动练习，让学生在电脑或平板上进行操作，即时反馈学习效果。

3.利用实物模型或教具，如乘法表、计数器等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算很多相同加数的情况呢？今天我们要学习的乘法就能帮助我们解决这个问题。”

展示一些生活中的乘法实例，如购物时买多个相同物品的情况，让学生初步感受乘法的实用性。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和运算规则。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘数、被乘数和积的概念。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用乘法表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和运算规律。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如两位数乘以两位数的运算。

详细介绍每个案例的运算步骤和规律，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中的运算规律，以及如何运用乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法在实际生活中的应用，并提出创新性的解决问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如乘法的应用领域。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握乘法的基本概念和运算规则，能够正确进行两位数乘以两位数的乘法运算。通过本节课的学习，学生能够理解乘法算式的结构和意义，掌握乘法口诀的应用，以及发现乘法算式中的规律。

2.技能提升方面：

学生在实践中提高了乘法运算的速度和准确性。通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何运用乘法解决实际问题，提高了问题解决能力。同时，学生在互动讨论中锻炼了表达和沟通能力，增强了团队合作意识。

3.思维发展方面：

学生在探索乘法算式规律的过程中，培养了观察力和逻辑思维能力。通过分析不同案例，学生学会了从多个角度思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。此外，学生在小组讨论中提出了创新性的想法，展现了较高的创造力和批