任务二 撰写演讲稿 说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

任务二撰写演讲稿说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册《任务二撰写演讲稿》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学会撰写具有逻辑性、条理清晰的演讲稿，运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过演讲稿的撰写，提高思维的条理性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会热点问题，培养其对中国文化的理解和传承意识，将传统文化元素融入演讲稿中。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀演讲稿的鉴赏能力，激发创作热情，创作出具有独特风格和较高审美价值的演讲稿。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-演讲稿的结构布局：本节课的核心内容是让学生掌握演讲稿的基本结构，包括开篇、正文和结尾。重点在于如何合理安排内容，使演讲稿条理清晰、逻辑严密。例如，引导学生理解开篇要吸引听众注意力，正文要条分缕析地阐述观点，结尾要总结全文，留下深刻印象。

-语言表达的准确性：教授学生如何使用准确、生动的语言表达自己的观点，包括词汇的选择、句式的运用等。例如，通过分析课本中的优秀演讲稿，让学生学会如何使用修辞手法，如排比、设问等，增强语言的感染力。

2.教学难点

-逻辑思维的培养：对于八年级的学生来说，如何在演讲稿中展现严密的逻辑思维是一个难点。例如，学生可能会在表达观点时出现跳跃性思维，教师需要通过实例分析，指导学生如何将观点串联起来，形成有说服力的论证。

-情感表达的融入：如何在演讲稿中融入情感，使之更具感染力，是另一个难点。例如，学生可能会觉得难以把握情感表达的度，教师可以引导学生通过观察生活中的情感表达，学习如何在演讲稿中自然地融入情感，打动听众。具体难点包括：

-情感与理性的平衡：如何在表达个人情感的同时，保持理性的分析。

-语言的得体性：如何根据演讲场合和听众特点，选择合适的语言风格和词汇。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源（演讲视频、优秀演讲稿案例）

-教学手段：小组讨论、学生演讲实践、教师点评反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写演讲稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有在公共场合发表过演讲？撰写演讲稿时需要注意什么呢？”

-展示一些著名演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力。

-简短介绍撰写演讲稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和撰写原则。

过程：

-讲解演讲稿的定义，包括其主要组成元素，如开篇、正文和结尾。

-详细介绍演讲稿的组成部分，使用示例文段帮助学生理解每个部分的作用。

-通过分析课本中的演讲稿案例，让学生更好地理解演讲稿的实际应用和撰写原则。

3.演讲稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲稿的撰写技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的演讲稿案例进行分析，包括不同类型和风格的演讲稿。

-详细介绍每个案例的撰写背景、结构和语言特点，让学生全面了解演讲稿的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际演讲的影响，以及如何在撰写中融入个人风格和情感。

-小组讨论：让学生分组讨论如何根据不同的演讲场合和听众需求，调整演讲稿的内容和风格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个演讲主题进行深入讨论，准备撰写演讲稿。

-小组内讨论该主题的论点、论据和表达方式，以及如何吸引听众和传达信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和初步撰写的演讲稿草稿。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撰写演讲稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和演讲稿草稿，包括主题的选取、论点的展开等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出撰写演讲稿的改进建议和技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撰写演讲稿的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调撰写演讲稿在表达个人观点、