5.2 自然性必环境的地域差异性第二课时说课稿 2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.2自然性必环境的地域差异性第二课时说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以湘教版地理选择性必修1高二上学期的“5.2自然性必环境的地域差异性”第二课时为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学内容，巩固自然环境地域差异性的基本概念。

2.结合教材案例，分析我国不同地域的自然环境特点，让学生理解地域差异性对人类活动的影响。

3.通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生探讨如何利用地域差异性进行资源开发和环境保护。

4.结合现实生活中的实例，让学生认识到自然环境地域差异性在生活中的应用，提高学生的实践能力。

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）工具，分析不同地域自然环境差异性的能力。

2.增强学生对中国自然环境多样性的认识，提升区域认知素养。

3.通过案例探讨，培养学生解决实际问题的地理思维能力。

4.培养学生关注环境保护，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握自然环境地域差异性的基本概念和特征。

②分析并认识我国不同地域自然环境的主要差异。

③掌握利用自然环境地域差异性进行资源评价和环境分析的方法。

2.教学难点：

①正确运用地理信息系统（GIS）工具，对自然环境地域差异性进行空间分析。

②深入理解不同地域自然环境差异对人类活动的影响，并能够提出合理的适应性对策。

③在实际案例分析中，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，尤其是对可持续发展策略的思考和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍自然环境地域差异性的理论知识。

2.讨论法，组织学生就案例进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.案例分析法，通过具体实例让学生深入理解地域差异性的实际应用。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示不同地域的自然环境图片和GIS分析结果，增强直观性。

2.利用教学软件，模拟自然环境变化对人类活动的影响，提高互动性。

3.网络资源辅助，提供相关在线资料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示我国不同地域的风景图片，引导学生观察并思考：为什么不同地区的自然环境会有这么大的差异？这种差异对我们的生活有哪些影响？从而引出本节课的主题“自然性必环境的地域差异性”。

2.讲授新知（20分钟）

①简要回顾上节课的内容，强调自然环境地域差异性的定义和重要性。

②通过多媒体课件，介绍我国主要地理区域的自然环境特点，如气候、地形、水文等。

③结合教材案例，分析自然环境地域差异性对人类活动的影响，如农业生产、城市规划等。

④引导学生运用地理信息系统（GIS）工具，分析自然环境地域差异性的空间分布。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：假设你是一名城市规划师，如何根据你所在城市的自然环境地域差异性进行城市规划？

②各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调自然环境地域差异性对人类活动的重要性，并指出合理利用自然环境差异性的意义。

5.作业布置（5分钟）

①结合本节课的内容，选择一个你感兴趣的自然环境地域差异性案例，分析其对人类活动的影响，并撰写一篇短文。

②收集并整理有关自然环境地域差异性的资料，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国自然环境地域差异性研究》

-《地理信息系统（GIS）在自然环境分析中的应用》

-《自然环境与可持续发展》

-《不同地域自然环境对人类活动的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地域的气候特征，分析其对当地农业生产的影响。

-利用网络资源，了解GIS在环境保护中的应用实例。

-调查家乡的自然环境特点，探讨如何合理利用本地资源。

-阅读有关可持续发展的书籍或文章，思考如何将可持续发展理念应用于日常生活中。

-深入研究某一特定地域的自然环境问题，如荒漠化、水土流失等，提出解决方案。

-观看相关地理纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，加深对自然环境多样性和保护的认识。

-参与社区环境保护活动，实践环境保护行动，提升环保意识。

-结合所学知识，设计一次户外地理考察活动，实地观察自然环境地域差异性。

-定期组织地理知识分享会，促进学生之间的交流和思考。

-订阅地理学术期刊，跟进地理学科的最新研究成果。

-利用假期时间，参加地理相关的夏（冬）令营，拓宽视野，增强实践经验。

-在社交媒体上关注地理相关的公众号或账号，获取更多地理信息。

-尝试撰写地理小论文，参与学校或