23 纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

23纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。本课讲述了两个小朋友用纸船和风筝传递友情的故事，通过生动的情节展示了友谊的美好和温馨。教学内容主要包括以下部分：

1.生字词学习：学习本课出现的生字词，如“纸船、风筝、漂、挂、松鼠、高山”等。

2.课文阅读：通过朗读、默读等方式，让学生理解课文内容，体会故事中友谊的真挚。

3.课文理解：分析课文中的角色形象、故事情节，引导学生感悟友谊的力量。

4.课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纸船和风筝》一文，使学生能够理解并运用生字词，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和想象力，激发学生的创造潜能。

3.文化传承与理解：通过学习友谊的主题，让学生体会中华优秀传统文化中关于友情的价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养学生的审美情趣，激发学生对美的追求和创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字认读和书写。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。

-学生在之前的课程中接触过友谊的主题，对友情有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，容易被故事情节吸引。

-学生在阅读和表达方面具备初步的能力，能够参与课堂讨论。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的认读和书写可能存在困难，需要加强练习。

-对课文中的抽象概念（如友谊的传递方式）理解可能不够深入，需要教师引导和具体例子辅助。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时遇到障碍，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：交互式电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、生字词学习软件

-教学手段：实物展示（纸船和风筝模型）、故事图片、生字卡、词语卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是友谊吗？友谊在我们的生活中有多么重要？”

-展示一些关于友谊的图片，如两个孩子一起玩耍、分享玩具等，让学生初步感受友谊的美好。

-简短介绍本节课的主题《纸船和风筝》，说明故事中展现了友谊的力量，为接下来的学习打下基础。

2.《纸船和风筝》课文阅读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，学习生字词。

过程：

-讲解本节课的生字词，如“漂、挂、松鼠”等，通过图片或动作辅助理解。

-让学生跟随教师一起朗读课文，初步感知故事内容。

-教师简要介绍课文背景和主要人物，帮助学生更好地理解故事情节。

3.《纸船和风筝》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择课文中的关键情节，如两个小朋友用纸船和风筝传递友谊的过程，进行分析。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在日常生活中运用友谊的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的话题进行讨论，如“如何在校园中建立和维持友谊”。

-小组内讨论话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《纸船和风筝》的基本情节、生字词学习、友谊的案例分析等。

-强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，学会用友谊的力量解决问题。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于友谊的画，或写一篇关于友谊的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

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