23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版三年级上册语文教材中的《父亲、树林和鸟》一文为教学内容。在设计思路方面，我遵循以下原则：一是紧密围绕教材，深入解读课文内容，引导学生理解文中父亲与鸟儿的情感交流；二是结合三年级学生的认知水平，注重培养他们的观察、思考和表达能力；三是通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

在教学过程中，我将引导学生关注课文中的细节描写，体会父亲对鸟儿的关爱与敬畏之情。同时，通过讨论、分享等方式，让学生学会从生活中发现美好，培养他们的环保意识。最后，通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《父亲、树林和鸟》，学生能够理解并运用文章中的关键词句，描述父亲与鸟儿之间的情感联系，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析文中的描绘，形成对自然和生命的尊重与保护意识，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的传统文化元素，如对自然的敬畏，以及对亲情的珍视，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生将课文内容与实际生活相结合，通过写作、绘画等形式，创作表达对自然的感悟和保护环境的行动。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握课文中的情感变化，理解父亲对鸟儿的关爱与尊重。

2.学习文中生动的描绘和细腻的情感表达。

难点：

1.理解文中抽象的描写，如“父亲的心里有很多鸟”等句子的深层含义。

2.将课文中的情感体验转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观手段，帮助学生建立对树林和鸟的具体形象，辅助理解课文中的抽象描写。

2.采用分角色朗读、小组讨论的方式，引导学生深入分析文中情感变化，体会父亲内心的情感波动。

3.设计情境写作活动，让学生模仿课文中的描写，用自己的语言表达对自然和亲情的感悟。

4.老师提供关键句型支架，帮助学生构建表达，逐步提高他们的语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学PPT、相关音频和视频素材

-教学手段：实物展示、情景模拟、互动讨论、小组合作

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父亲、树林和鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有观察过树林里的鸟儿？它们是什么样子的？它们有什么特别的地方？”

2.展示一些关于树林和鸟的图片或视频片段，让学生初步感受自然与鸟儿的美。

3.简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《父亲、树林和鸟》，理解人与自然的关系，感受作者对自然的敬畏。

二、课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《父亲、树林和鸟》的基本内容，理解课文的主旨。

过程：

1.讲解课文背景，介绍作者及创作背景。

2.分析课文结构，讲解课文中的关键词句和修辞手法。

3.引导学生理解父亲对鸟儿的关爱与尊重，感受作者对自然的敬畏之情。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文内容，体会作者的情感。

过程：

1.选择课文中的关键段落进行分析，如父亲观察鸟儿的细节、父亲与作者的对话等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和情感表达，让学生全面了解课文的主旨。

3.引导学生思考课文中的情感对自己生活的启示，如何学会关爱自然和生命。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类”、“人与自然的关系”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共处的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主旨、案例分析等。

2.强调人与自然和谐共处的重要性，鼓励学生在生活中关注自然、保护环境。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护鸟类的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《父亲、树林和鸟》的作者及创作背景。

-课文讲述的故事情节，包括父亲与作者在树林中的对话和行