第16课 靓画美图——提取图片 说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第16课靓画美图——提取图片说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第16课靓画美图——提取图片

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、技术操作与创新意识。通过学习图片提取技巧，学生将能够：

1.理解并掌握信息检索的基本方法，提升信息获取能力。

2.学会运用信息技术工具进行图片的提取与处理，增强实践操作技能。

3.培养创新思维，能够将所学技能应用于实际情境中，解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的基本概念，掌握了计算机操作的基础知识，并对网络资源有一定的了解。此外，他们已经接触过基本的图像处理软件，如截图工具，对图像的基本概念有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢探索新工具和新技能。他们在操作能力上有一定的差异，但大多数学生具备基本的计算机操作能力。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在图片提取过程中遇到操作不熟练、提取效果不理想等问题。此外，对于一些抽象概念的理解，如分辨率、图像格式等，可能会感到困惑。同时，个别学生可能在面对新工具和软件时，由于缺乏自信而表现出学习上的迟疑和焦虑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的图片素材，制作PPT演示文稿，包含操作步骤的动画演示。

3.实验器材：准备计算机设备，安装必要的图像处理软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过展示一张美丽的自然风景图片，询问学生：“你们知道这张图片是如何从网络上提取并使用的吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何提取图片，并使用它们来创造自己的作品。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示图片提取的基本步骤，包括选择合适的工具、设置提取参数、保存提取的图片等。

-教师演示使用图像处理软件进行图片提取的操作过程，并强调关键操作和注意事项。

-学生跟随教师一起操作，确保理解每一步的操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个不同难度的图片提取任务，学生独立完成，教师巡回指导。

-学生展示自己的提取成果，教师点评并给出建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能想到哪些实际应用场景需要提取图片？”

-学生分小组讨论，每个小组提出一个应用场景，并说明如何使用本节课学到的技能。

-各小组分享讨论结果，教师总结并扩展讨论到其他相关场景。

5.创新实践环节（用时5分钟）

-教师提出一个挑战性任务：“尝试使用今天学到的技能，从网络上提取一张图片，并将其应用到一个小项目中，比如制作一张电子贺卡。”

-学生开始尝试，教师提供必要的帮助。

6.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和遇到的问题。

-教师总结本节课的重点，强调图片提取在实际应用中的重要性，并布置相关的课后作业。

7.课后作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：“使用本节课学到的技能，从网络上提取两张图片，并尝试将它们合并成一张新的图片，下节课展示并分享你的作品。”

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和小组讨论，让学生在探究中学习，在实践中提高，从而有效提升学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像编辑技巧：介绍图片提取后的编辑技巧，如调整亮度、对比度、饱和度，应用滤镜效果，以及裁剪和旋转图片等。

-图像格式转换：讲解不同图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景，以及如何在不同格式之间进行转换。

-图像合成：介绍图像合成的基本概念，包括图层的使用、蒙版的制作以及图像合成的基本步骤。

-网络资源利用：指导学生如何合法使用网络资源，包括图片版权知识、免费图片资源的使用等。

-实际案例分享：分享一些利用图片提取技术创作的实际案例，如海报设计、电子贺卡制作等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，进行图片的提取和编辑操作。

-创意项目：引导学生结合自己的兴趣，设计一个小型的创意项目，