运用“A FEW”技巧，提升续写质量.docVIP

运用“A·FEW”技巧，提升续写质量

读后续写是新高考全国Ⅰ卷的写作题型之一。该题型要求考生阅读一篇约350词的故事性短文，依据其中情节和所给段落开头语，续写故事，使之成为与原文材料“有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。读后续写考查考生综合语言运用能力，让众多学生望而却步。笔者通过分析学生在考场作文上的困难，发现广大师生在日常教学中对此题型的研究空白，提出“A·FEW”技巧，以助力考生提升续写质量。

一、学生在考场作文上的困难

近几年全国Ⅰ卷的读后续写话题都与学生学习生活密切相关，大部分师生借助5W1H梳理情节、借助设问构思情节等方法，可以满足“写完故事”的要求。然而，考生普遍反映在考场上“写好故事”很难——流水账、内容欠充实、字数不足、语言不出彩，学生对此题型充满疑惑和恐惧，从而影响备考信心。

在词汇方面，在日常教学中，学生往往被灌输大量写作素材，例如：“手部动作”“面部表情”“走的各种表达”“景色描写”“情绪描写之惊喜”等。这些海量的写作素材甚至还包含不少超纲词汇，对于平均水平的学生而言，根本记不住、记不清、在考场上用不上。

在语法结构丰富性方面，学生知道可以使用所谓的“高级结构”，如非谓语动词、倒装句、强调句、with的复合结构、独立主格结构、夸张修辞、比喻修辞等。然而，知行不合一，在考场上，平均水平的学生往往顾此失彼，勉强倒腾出几个生动词汇，又无法灵活运用“高级结构”，导致文章语言乏善可陈。

二、“A·FEW”技巧与“高级”句式

为了帮助学生修复“学”与“考”的脱节，笔者提出“A·FEW”技巧，引导学生从四个角度对主角进行局部特写，并提供五个实用句式，助力学生在考场上生成内容充实、字数充足、语言出彩的文章，从而提升续写质量。

学生习惯生成的“流水账”，往往带有动作，如下图所示：2022年和2023年新高考全国Ⅰ卷读后续写中，学生构思的情节。

笔者认为，如果要写动作，就不能只写一个动作。

对策一：Actions动作链（慢镜头给到核心动作）

（1）以三个并列谓语构建动作链

例①：［2023年新高考全国Ⅰ卷］（颁奖礼后，我去老师办公室。）

老师祝贺我。→老师站起来，走向我，祝贺我。

Theteacherrosefromtheseat，cameuptomeandexpressedhiscongratulationstome．

例②：［2022年新高考全国Ⅰ卷］（David受到我的鼓励。）

David去赛跑。→David擦掉眼泪，站了起来，向我承诺会尽力。

Davidwipedouthistears，slowlyrosetohisfeetandpromisedtomethathewouldtryhisbest．

（2）利用非谓语构建动作链

例③：［2023年新高考全国Ⅰ卷］

我领奖。→我接过奖杯后，深吸一口气并简短致辞，表达对老师的感激。

Havingreceivedthetrophy，Itookadeepbreathandmadeabriefspeech，expressingmygratitudetomyteacher．

例④：［2022年新高考全国Ⅰ卷］（David受到我的鼓励。）

David去赛跑。→David擦掉眼泪，站了起来，向我承诺会尽力。

Wipingouthishistears，Davidslowlyrosetohisfeetandpromisedtomethathewouldtryhisbest．

对策二：与至少一个其他方面组合（Actions动作+Facialexpressions表情、Emotions情感、Words语言）

具体操作分三步：

第一步：从“A·FEW”这四个角度进行想象；

第二步：结合已有的细节积累；

第三步：套用“高级”句式。

例⑤：［2023年新高考全国Ⅰ卷］我得知获奖后的反应

A：leap，clap，covermymouthwithbothhands，strongheartbeat…

F：grinfromeartoear，tears，wearashiningsmile，eyeswideopen…

E：excited，surprised，delighted，thrilled，amazed…．

W：exclaim，“Imadeit”，“Really”…

句式①adj.（+adj.），sbdidsth，（with+）脸或四肢

Surprisedandexcited，Icoveredmymouthwithbothhands，eyeswideopen．

分析：本句描写角度涉及E（情感）、A（动作