第一单元 四则运算 说课稿-2023-2024学年四年级数学下册人教版.docx

第一单元四则运算说课稿-2023-2024学年四年级数学下册人教版

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年四年级数学下册人教版《第一单元四则运算》包括以下内容：

1.第一节：混合运算

内容涵盖加法和乘法的混合运算、减法和除法的混合运算，以及带有括号的混合运算。

2.第二节：运算定律

介绍加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等基本运算定律。

3.第三节：简便计算

利用运算定律进行简便计算，提高计算速度和准确性。

4.第四节：解决问题

结合实际问题，运用四则运算解决问题，培养学生的实际问题解决能力。

本单元旨在让学生熟练掌握四则运算的顺序和法则，能够灵活运用运算定律进行简便计算，并能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生数的运算能力，提升对四则运算规则的理解和应用。

2.发展学生的逻辑思维，通过运算定律的运用，提高解决问题的效率。

3.增强学生的数学抽象能力，能够在实际问题中识别和运用数学模型。

4.培养学生的数学应用意识，将四则运算应用于日常生活情境中。

教学难点与重点

1.教学重点：

-熟练掌握四则运算的顺序和法则。例如，在进行混合运算时，学生需要清楚先乘除后加减的规则，以及括号内优先的原则。

-理解并运用运算定律进行简便计算。比如，加法交换律和结合律可以帮助学生简化计算过程，如2+3+4可以运用结合律变为(2+3)+4或2+(3+4)。

-学会解决实际问题。学生需要能够将四则运算应用于具体情境，如计算购物总价、面积计算等。

2.教学难点：

-理解和运用运算定律。对于四年级学生来说，运算定律的概念可能比较抽象，如乘法分配律的应用，学生可能难以理解why(a+b)×c=a×c+b×c。

-解决带有括号的混合运算问题。学生可能难以判断何时需要使用括号，以及如何正确地改变运算顺序。例如，对于表达式5×(6+7)-3，学生需要首先计算括号内的加法，然后进行乘法，最后进行减法。

-将四则运算应用于复杂实际问题。在实际问题解决中，学生可能难以从情境中提取数学信息，或是在多个步骤的计算中出错。例如，计算长方形的周长时，需要先计算两倍的长和宽，然后再进行加法运算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解四则运算的规则和运算定律，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.练习法：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固四则运算的技能，培养解决问题的能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论运算定律的应用，促进思维碰撞和合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示四则运算的步骤和运算定律的直观示例，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈，帮助学生自我检测和纠错。

3.实物操作：使用教具和实物模型，如算盘、计数棒等，帮助学生形象理解运算规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四则运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要进行计算，你们知道四则运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四则运算在日常生活中的应用场景，如购物找零、烹饪量材等，让学生初步感受四则运算的实用性和重要性。

简短介绍四则运算的基本概念，包括加、减、乘、除四种运算，并指出本节课将学习混合运算和运算定律。

2.四则运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四则运算的基本概念、组成部分和运算顺序。

过程：

讲解四则运算的定义，包括每种运算的基本符号和含义。

详细介绍四则运算的顺序，强调先乘除后加减的原则，以及括号内优先的规则。

3.四则运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四则运算的运用和运算定律的实际效果。

过程：

选择几个典型的四则运算案例进行分析，如计算面积、体积等。

详细介绍每个案例的解题过程，强调如何运用运算定律进行简便计算。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用四则运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四则运算在实际生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四则运算相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解题思路、运算步骤以及可能的简便方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全