Unit 5 Drink Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册[001].docx

Unit5DrinkReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit5DrinkReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”本单元主要围绕饮料的复习和奖励机制展开。通过复习已学的饮料词汇，引入新的词汇及句型，培养学生询问和回答关于饮料喜好及奖励的能力。本节课旨在巩固和拓展学生对饮料类单词及日常交际用语的掌握，同时激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的饮料类词汇和句型，进行有效的交流与沟通。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于饮料的喜好和习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比、分类等活动，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生主动参与、积极合作的学习态度，提高自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级下学期的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定量的英语基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。然而，在语言表达能力、词汇运用和语法结构上仍需加强。在能力方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但逻辑思维能力和创新能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力有待提高。行为习惯上，学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对难度较大的内容时可能会产生挫败感。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们克服困难，提高学习效果。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习热情，为课程学习打下良好基础。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与饮料相关的图片、词汇卡片，以及奖励机制所需的贴纸或小奖品。

3.多媒体资源：制作包含饮料图片和句型的PPT，以及相关的教学视频。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满各种饮料的图片，询问学生：“你们喜欢喝什么饮料？”引导学生用英语表达自己的喜好。

-回顾旧知：带领学生复习之前学过的饮料单词，如“water”、“juice”、“milk”等，并简单对话练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，并解释其用法。

-举例说明：使用多媒体资源展示不同饮料的图片，并构造简单的对话情景，帮助学生理解新句型的运用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种饮料，用新学的句型进行角色扮演，模拟购买饮料的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用新学的句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的练习情况，提供个别指导和纠正发音，确保学生能够正确使用新学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并邀请学生复述和演示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语记录下自己喜欢的饮料，并尝试与家长用英语进行对话练习。

-鼓励学生：鼓励学生积极参与，承诺在下一堂课上进行分享，以此激发学生的学习动力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟和实际操作，让学生在实际语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，教师通过及时反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-饮料文化介绍：收集不同国家的饮料文化资料，如茶文化、咖啡文化等，让学生了解不同文化背景下饮料的象征意义和饮用习惯。

-饮料制作流程：提供简单饮料的制作流程说明，如柠檬水、奶茶等，让学生通过实际操作了解饮料的制作过程。

-饮料健康知识：介绍饮料的营养成分和对健康的影响，引导学生养成健康的饮食习惯。

-英语歌曲或故事：选取与饮料相关的英语歌曲或故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中涉及到的牛奶、果汁等，增加学生的语言输入。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试制作一种简单的饮料，并记录下制作过程，用英语描述其步骤和感受，增强语言实践能力。

-鼓励学生进行小组研究，选择一种饮料，深入了解其历史、文化背景和制作方法，并在班级中进行分享。

-设计一次饮料主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中