3.2.1 数据采集 说课稿 2023—2024学年高中信息技术人教版必修1.docx

3.2.1数据采集说课稿2023—2024学年高中信息技术人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1数据采集说课稿2023—2024学年高中信息技术人教版必修1

设计思路

一、设计思路

本节课以人教版必修1高中信息技术第三章第二节“3.2.1数据采集”为教学内容，旨在通过引导学生理解数据采集的基本概念、方法和应用，培养学生的信息素养和实际操作能力。教学设计遵循以下思路：

1.以实际生活中的数据采集案例导入，激发学生兴趣，引出数据采集的概念。

2.结合教材内容，讲解数据采集的方法和技巧，让学生掌握基本的数据采集方法。

3.通过小组讨论和实际操作，让学生运用所学知识进行数据采集，培养实际操作能力。

4.总结课堂所学，布置相关作业，巩固知识点，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，提高学生对数据采集重要性的认识。

2.计算思维：通过数据采集的学习，发展学生运用逻辑思维解决问题的能力，提升对数据处理和分析的技巧。

3.信息伦理：教育学生在数据采集过程中遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

4.信息社会责任：使学生理解数据采集在科学研究、社会管理等方面的作用，增强学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-数据采集的基本概念：使学生理解数据采集的定义、目的和重要性，例如，介绍数据采集在科学研究、市场分析等领域的应用。

-数据采集的方法：详细讲解问卷调查、网络爬虫、传感器等常见的数据采集方法，例如，通过实例展示如何使用网络爬虫从网站上采集数据。

-数据采集的原则：强调数据采集应遵循的准确、完整、合法、隐私保护等原则，例如，解释为什么在数据采集过程中需要保护个人隐私。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-数据采集方法的选择：学生可能难以判断在不同情境下应选择哪种数据采集方法，例如，如何根据研究目的和数据类型选择问卷调查还是网络爬虫。

-数据采集工具的使用：学生可能会对网络爬虫、问卷调查工具的使用感到困惑，例如，如何设置网络爬虫的爬取范围和频率，如何设计问卷调查的问题。

-数据采集的伦理和隐私问题：学生可能对如何在数据采集过程中保护个人隐私和遵守法律法规理解不深，例如，如何避免在数据采集过程中侵犯他人隐私。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版高中信息技术必修1教材、数据采集相关PPT课件、案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、实际操作演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示一组科研人员利用数据采集进行研究的新闻报道，引发学生对数据采集的兴趣。

-提出问题：询问学生日常生活中的数据采集实例，如购物网站的推荐系统、社交媒体的数据分析等，引导学生思考数据采集的意义。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍数据采集的基本概念：通过PPT展示数据采集的定义、目的和重要性，用时5分钟。

-讲解数据采集的方法：详细讲解问卷调查、网络爬虫、传感器等数据采集方法，结合实际案例，用时10分钟。

-强调数据采集的原则：讲解数据采集应遵循的准确、完整、合法、隐私保护等原则，用时5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在实际情境中选择合适的数据采集方法，用时5分钟。

-实际操作演示：教师演示如何使用网络爬虫进行数据采集，学生跟随操作，用时5分钟。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生对数据采集的理解，以及在实际操作中遇到的问题，学生回答。

-解疑答惑：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调数据采集的重要性和应用。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生课后完成一份关于数据采集的调查报告，要求学生结合所学知识，调查并分析一种数据采集方法在实际中的应用。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解并掌握数据采集的知识，同时培养学生的信息素养和实际操作能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握数据采集的基本概念、方法和原则，能够区分不同的数据采集工具及其适用场景。

2.实际操作能力：通过课堂演示和实际操作，学生能够独立使用网络爬虫、问卷调查等工具进行数据采集，并能够对采集到的数据进行初步处理。

3.信息意识提升：学生能够认识到数据采集在科学研究、社会管理等领域的重要性，提高了对信