闽教版信息技术六年级上册《第二单元 程序世界中的图形绘制 9 绘制有趣味的图形》说课稿.docxVIP

闽教版信息技术六年级上册《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术六年级上册《第二单元程序世界中的图形绘制9绘制有趣味的图形》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握在程序世界中绘制有趣味图形的方法，通过实践操作，培养学生的创新能力和审美观念，使学生在信息技术的学习过程中，更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.提升信息素养：培养学生通过信息技术手段解决问题的能力，使学生在绘制图形的过程中，学会使用编程软件，理解并运用编程逻辑。

2.培养创新思维：鼓励学生在绘制图形时发挥创意，设计出具有个性化、创新性的作品，提高学生的创新意识与创造能力。

3.增强实践能力：通过动手操作，让学生在实践中掌握图形绘制的技巧，培养实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图形绘制软件的基本操作方法，包括画笔的选择、颜色的调整、图形的创建等。

②理解并运用简单的编程逻辑，如循环、条件判断等，来实现图形的绘制。

2.教学难点

①理解并运用坐标系的概念，正确设置图形的位置和大小。

②在编程过程中，准确使用语法和函数，避免出现错误，并能够调试代码解决问题。

③创造性地设计图形，将个人创意与编程技能相结合，制作出有趣、有特色的图形作品。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室

-编程软件（如Scratch或Python等）

-投影仪

-白板

2.课程平台：

-校内教学管理系统

-信息技术课程专用平台

3.信息化资源：

-课程教学PPT

-编程示例代码

-图形绘制教程视频

4.教学手段：

-小组讨论

-实践操作

-课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形绘制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机程序可以绘制图形吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些由计算机绘制的有趣图形图片或视频片段，让学生初步感受图形绘制的魅力。

简短介绍图形绘制的基本概念和它在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形绘制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形绘制的概念、组成部分和基本原理。

过程：

讲解图形绘制的定义，包括其主要工具和功能。

详细介绍图形绘制的组成部分，如画笔、颜色、形状等，使用示例图帮助学生理解。

3.图形绘制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形绘制的特性和应用。

过程：

选择几个典型的图形绘制案例进行分析，如绘制直线、圆形、多边形等。

详细介绍每个案例的绘制步骤和技巧，让学生全面了解图形绘制的多样性。

引导学生思考这些案例在实际编程中的运用，以及如何利用图形绘制解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形绘制的创新应用，并提出自己的设计思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图形绘制主题进行深入讨论，如设计一个简单的动画或游戏。

小组内讨论该主题的图形绘制方法、可能的难点以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形绘制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形绘制的主题、绘制方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形绘制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形绘制的概念、案例分析等。

强调图形绘制在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形绘制。

布置课后作业：让学生利用所学知识绘制一个创意图形，并分享到课程平台上。

7.课后作业讲解与指导（10分钟）

目标：帮助学生理解课后作业的要求，明确作业的完成标准。

过程：

详细讲解课后作业的要求，包括图形的创意性、绘制技巧等。

指导学生如何使用编程软件完成作业，并提供必要的技术支持。

鼓励学生在完成作业过程中遇到问题时，相互讨论和寻求帮助。

8.作业展示与反馈（15分钟）

目标：评估学生的学习成果，提供反馈和改进建议。

过程：

在下一节课开始时，邀请学生展示他们的作业成果。

教师和学生共同评价作业的完成情况，提供积极的反馈和改进建议。

9.课程拓展与延伸（10分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，激发学生对图形绘制更深入的学习兴