第二单元第1节 信息获取 说课稿　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册.docxVIP

第二单元第1节信息获取说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息获取

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕信息获取这一主题，结合粤教清华版初中信息技术七年级上册教材内容，通过实例讲解、互动讨论等方式，帮助学生掌握信息获取的基本方法和技巧，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、信息处理能力及信息道德素养。通过学习，使学生能够理解信息获取的重要性，掌握有效的信息搜索、筛选和评估方法，提升利用信息技术解决问题的能力。同时，注重培养学生的信息伦理观念，使其在信息获取过程中能够自觉遵守法律法规，尊重知识产权，形成良好的信息使用习惯。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生理解信息获取的方法和技巧，包括信息源的识别、信息检索策略的应用以及信息筛选和评估。

难点：难点在于如何培养学生实际操作能力，使其能够灵活运用所学方法进行有效信息获取，以及如何在信息筛选过程中培养学生的批判性思维。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例演示信息获取的过程，让学生在实际操作中掌握方法。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生分享自己的信息获取经验，相互学习，提高信息检索的准确性。

3.引导学生进行信息评估练习，通过对比、分析不同信息源的可靠性，培养学生的批判性思维。

4.对于信息筛选的难点，采用分组合作的方式，让学生在小组内共同探讨、解决问题，提高解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：互联网浏览器、信息检索工具、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数据库、电子书籍、教学视频

-教学手段：案例教学、互动讨论、分组合作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息获取是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息获取的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的重要性。

-简短介绍信息获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息获取的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍信息获取的组成部分，如信息源、检索策略、信息筛选和评估等，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息获取在实际生活中的应用。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息获取案例进行分析，如网络搜索、数据库查询等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和成功关键，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息获取的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息获取的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读《信息检索与利用》、《网络信息资源检索》等书籍，以加深对信息获取理论和方法的理解。

-视频资源：提供一些关于信息获取技巧和案例分析的在线教学视频，如“如何高效使用搜索引擎”、“信息筛选与评估技巧”等。

-实践资源：引导学生利用校园图书馆资源，如电子数据库、学术期刊等，进行实际的信息检索操作练习。

2.拓展建议：

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