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《4我眼中的秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

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《4我眼中的秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版三年级上册综合实践活动第四课《4我眼中的秋天》。课程内容主要包括以下几个方面：

1.观察秋天的变化，了解秋天的特征，如天气、植物、动物等方面的变化。

2.通过观察、体验和表达，培养学生的观察能力、审美能力和语言表达能力。

3.引导学生关注自然，激发学生对自然美的热爱，提高环保意识。

4.以小组合作的方式，进行秋天的绘画创作，展示个人眼中的秋天。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察秋天的自然变化，提升对季节特征的敏感度。

2.发展学生的审美鉴赏能力，引导他们发现秋天的美，并能够用语言和绘画表达自己的感受。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成创作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-观察和描述秋天的特征：重点在于引导学生细致观察秋天的天气、植物和动物的变化，例如，树叶的颜色变化、动物的迁徙行为等，使学生能够准确描述秋天的特点。

-表达秋天的美感：强调学生通过绘画、写作等形式表达对秋天美的感受，如通过色彩、线条、词汇等展示秋天的景色和氛围。

2.教学难点

-观察方法的指导：难点在于如何引导学生进行有效的观察。例如，教会学生如何选择观察点，如何记录观察到的细节，以及如何从多个角度去观察和思考。具体难点包括：

-学生可能不习惯于细致观察，需要教师示范如何观察秋天的细节，如树叶的纹理、颜色变化等。

-学生可能缺乏观察的系统性，需要教师引导他们按照一定的顺序（如从上到下、从远到近）进行观察。

-美感表达的创新：难点在于如何激发学生的创造力，让他们能够用独特的方式表达秋天的美。例如：

-学生可能局限于传统的绘画方法，需要教师提供多种表现手法，如拼贴、水彩等，以丰富他们的表达方式。

-学生可能在语言表达上存在困难，需要教师提供词汇和句型的支持，帮助他们更好地表达自己的感受。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

-软件资源：图片编辑软件、教学演示文稿。

-课程平台：校园网络资源库、班级微信群。

-信息化资源：秋天的图片和视频资料、电子图书。

-教学手段：观察记录表、小组讨论引导卡、创作指导手册。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放秋天的自然风光视频，让学生感受秋天的氛围。

2.提出问题：教师提问：“你们眼中的秋天是什么样的？”，引导学生思考并分享自己的观察和感受。

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《4我眼中的秋天》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.观察秋天的特征：

-教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的天气、植物和动物的变化。

-学生分小组讨论，记录观察到的特征，并分享给全班。

-教师总结并强调秋天的特点。

2.表达秋天的美感：

-教师示范如何用绘画和语言表达秋天的美。

-学生跟随教师一起练习，尝试用不同的方式表达秋天的美。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习观察：

-学生在校园内观察秋天的变化，记录在观察记录表上。

-学生小组内交流观察结果，互相补充和完善。

2.练习表达：

-学生根据观察结果，用绘画或写作的方式表达秋天的美。

-教师提供反馈，指导学生如何更好地表达自己的感受。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：

-教师提出问题：“你们认为秋天有哪些特别之处？”

-学生分小组讨论，并在全班分享讨论成果。

2.创作指导：

-教师指导学生如何进行秋天的绘画创作，提供创作灵感和技巧。

-学生进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

3.作品展示与评价：

-学生展示自己的作品，全班进行评价和讨论。

-教师总结学生的表现，强调创新和美感表达的重要性。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调秋天的特征和美感表达。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置作业，要求学生回家后继续观察秋天的变化，并尝试用不同的方式表达。

学生学习效果

在完成《4我眼中的秋天》这一课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察能力的提升：学生通过观察秋天的天气、植物和动物的变化，能够更加细致和全面地感知季节特征。他们学会了如何选择观察点，如何记录观察到的细节，以及如何从多个角度去观察和思考，这些能力的提升有助于他们在日常生活中更加敏锐地发现自然的变化。

2.美感表达能力的增强：学生在绘画和写作活动中，能够