6.2 地质灾害——地震、滑坡和泥石流 说课稿2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docx

6.2地质灾害——地震、滑坡和泥石流说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

一、教学内容

本节课的教学内容为《地理》人教版（2019）必修一第六章第二节“地质灾害——地震、滑坡和泥石流”。本节课将详细介绍地震、滑坡和泥石流三种常见的地质灾害，包括它们的成因、特点、分布规律以及防灾减灾措施。具体内容包括：

1.地震的成因、分布、危害及防范措施；

2.滑坡的类型、成因、危害及防范措施；

3.泥石流的形成条件、特点、危害及防范措施；

4.地质灾害对我国经济和社会的影响；

5.防灾减灾的基本原则和方法。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地考察、数据分析等方式，对地震、滑坡和泥石流等地质灾害进行观察和认知的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理科学原理，分析地质灾害的成因、分布规律，以及提出有效的防灾减灾策略。

3.人地协调观：引导学生理解人与自然和谐共生的重要性，增强对生态环境保护的意识，形成合理利用自然资源的观念。

4.地理信息素养：提高学生收集、处理和运用地理信息的能力，特别是在地质灾害预警和防范中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-地震、滑坡和泥石流的基本概念、成因和特点。例如，地震的成因是地壳板块的运动，而滑坡和泥石流则与地表物质的稳定性有关。

-防灾减灾的措施和方法。这包括了解地震前兆、滑坡和泥石流发生的预警信号，以及如何进行紧急疏散和自救互救。

-地质灾害对我国经济和社会的影响。具体到地震，需要掌握其对建筑、基础设施和人民生活的影响；对滑坡和泥石流，则需了解其对交通、土地资源和生态环境的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-地震波的传播机制和地震等级的判定。学生可能难以理解地震波如何通过地壳传播，以及地震等级是如何根据地震波的振幅和周期来确定的。

-滑坡和泥石流发生的复杂地质条件。学生可能难以把握影响滑坡和泥石流发生的多种地质因素，如岩土类型、地形坡度、水分条件等。

-防灾减灾措施的具体实施。学生可能对如何在实际操作中应用防灾减灾知识感到困惑，例如如何根据地质条件选择合理的建筑结构和防护工程。

-地质灾害风险评估和应急预案的制定。这一部分要求学生能够结合实际情况，分析潜在的地质灾害风险，并制定相应的应急预案，这对学生来说是一个较为复杂的过程。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地震模拟软件、滑坡和泥石流模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统

-信息化资源：地震、滑坡和泥石流案例资料、防灾减灾视频资料、相关学术论文和报告

-教学手段：实物模型、互动讨论、小组合作研究、案例分析和情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地质灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地震、滑坡和泥石流分别是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地震、滑坡和泥石流的图片或视频片段，让学生初步感受这些灾害的特点和危害。

-简短介绍地震、滑坡和泥石流的基本概念，以及它们对人类活动的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地质灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地震、滑坡和泥石流的基本概念、成因和特点。

过程：

-讲解地震、滑坡和泥石流的定义，包括它们的主要特征和形成原因。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些灾害的成因和特点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地震、滑坡和泥石流在实际生活中的应用和作用。

3.地质灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地震、滑坡和泥石流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地震、滑坡和泥石流案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点、成因和影响，让学生全面了解这些灾害的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识进行防灾减灾。

-小组讨论：让学生分组讨论地震、滑坡和泥石流的预防措施和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地震、滑坡或泥石流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地震、滑坡和泥石流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组