Unit 5 Project说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册[001].docx

Unit5Project说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Project说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Project-MySchoolLife2024-2025学年人教版七年级英语上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的学校生活，提高日常交流能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维和创新思维，提升对学校生活的理解和评价能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高英语学习的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述学校生活的词汇和句型，如：Thereare...inmyschool，Ilike...because...。

②能够运用所学知识，通过图片或实际情景进行简单的口头描述和交流。

2.教学难点

①正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，如：Weareplayingfootballnow.。

②在真实语境中灵活运用情态动词can、may和must，表达请求和许可，如：CanIgotothelibrary?，Youmustfinishyourhomeworktoday.。

③理解和使用比较级和最高级描述学校生活中的变化和优劣，如：Ourschoolisbiggerthantheirs.，Thisisthemostbeautifulclassroominourschool.。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5MySchoolLife相关的图片和图表，以及介绍学校设施和活动的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一张学校生活的图片引起学生兴趣，询问学生图片中的内容。

-学生分享他们对学校生活的看法和经历，教师引导学生使用本单元学习的词汇。

-教师简要介绍本节课的学习目标和活动。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行发音和用法讲解。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生练习使用所学句型和词汇描述学校生活。

-教师展示一系列关于学校设施的图片，引导学生使用比较级和最高级进行比较。

-学生分组讨论，使用情态动词can、may和must进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和改写句子的练习，学生独立完成后，小组内互相检查答案。

-教师选取几名学生上台演示他们的练习结果，并进行点评和反馈。

-学生进行小组活动，用本节课学到的知识编写一段关于自己学校生活的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法点。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

-教师鼓励学生继续在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的知识写一篇关于自己学校生活的短文，并鼓励他们使用比较级和最高级。

-要求学生复习本节课学到的词汇和句型，并准备下节课的讨论内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述学校生活的关键词汇，如classroom,library,playground,teacher等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.学生能够运用本节课学习的句型，如Thereare...inmyschool和Ilike...because...，描述自己的学校环境和喜好。

3.学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，例如在模拟场景中，学生能够说出Weareplayingsoccernow.。

4.学生能够理解并运用情态动词can、may和must来表达请求和许可，例如在角色扮演中，学生能够自然地提出Can