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教科版高中信息技术必修说课稿-5.3图像信息的采集与加工

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高中信息技术必修说课稿-5.3图像信息的采集与加工

课程基本信息

1.课程名称：教科版高中信息技术必修5.3图像信息的采集与加工

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕图像信息的采集与加工展开，引导学生了解图像信息的基本概念、采集方法和加工技巧，培养学生的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密联系教科版高中信息技术必修教材，旨在让学生掌握图像信息的采集与加工的基本原理和方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的能力，提高对图像信息价值的认识。

2.计算思维：通过图像采集与加工的实践，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息加工与处理能力：掌握图像信息的基本处理技巧，提升信息加工能力。

4.信息伦理：培养学生遵守信息伦理，合法合规使用图像信息资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的初步知识，包括信息的概念和基本处理方法。

-学生可能接触过简单的图像编辑软件，对图像的基本操作有一定了解。

-学生在之前的课程中学习过信息采集的基本概念和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像和视觉信息通常具有较高的兴趣，容易被吸引。

-学生具备一定的操作能力，能够快速掌握新软件的基本使用方法。

-学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢直观的、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对专业术语理解不深，需要教师用浅显易懂的语言进行讲解。

-在使用图像处理软件时，可能会遇到操作不熟练的问题，需要适当的引导和练习。

-学生可能难以把握图像采集与加工的技巧，需要通过实例分析和实际操作来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备教科版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：准备相关图像素材、案例分析和操作演示视频，以增强学生对图像信息采集与加工的理解。

3.实验器材：准备图像采集设备（如摄像头、手机等）和图像处理软件（如Photoshop、GIMP等），确保其功能正常，便于学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图像处理案例，如艺术滤镜效果、图片修复等，引发学生对图像信息采集与加工的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的多媒体信息处理的基本概念，为学习图像信息采集与加工打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解图像信息的采集方法，包括数字相机、扫描仪等设备的操作和注意事项；介绍图像加工的基本技巧，如裁剪、调整大小、色彩调整等。

-举例说明：通过展示实际操作案例，如如何使用图像编辑软件去除照片中的杂点，让学生更直观地理解图像加工的技巧。

-互动探究：学生分组讨论，思考如何利用所学的图像采集和加工方法来解决实际问题，如制作个人海报、改善照片质量等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图像素材，使用图像编辑软件进行实际操作，练习本节课所学内容。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调图像信息采集与加工的重要性，并回顾操作过程中的关键步骤。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用图像编辑软件处理一张个人照片，并创作一个简单的图像作品，如添加滤镜效果、制作明信片等，下节课分享展示。

学生学习效果

1.掌握了图像信息采集的基本方法，能够使用数字相机、扫描仪等设备进行图像采集。

2.理解了图像加工的基本概念，能够运用图像编辑软件进行简单的图像处理，如裁剪、调整大小、色彩调整等。

3.学会了如何去除照片中的杂点、调整亮度对比度、应用滤镜效果等图像编辑技巧，提升了图像的视觉效果。

4.能够独立完成图像采集与加工的实际操作，将理论知识转化为实际应用能力。

5.通过互动探究和分组讨论，增强了团队合作能力和沟通表达能力。

6.培养了信息意识和计算思维，能够主动寻找图像信息资源，并运用逻辑思维进行信息加工。

7.在完成个人图像作品的过程中，展现了创造力和审美能力，提高了对信息技术应用的个人兴趣。

8.通过课堂总结，学生能够清晰地回顾并复述本节课的核心知识点，形成系统化的知识结构。

9.通过作业的完成和展示，学生能够分享自己的学习成果，同时从同伴的作品中获取