Unit 6 Work quietly! Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

“Unit6Workquietly!PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册”本节课选自人教PEP版五年级下册第六单元，主题为“Workquietly!”。本部分为PartB，主要包括Letstalk和Letslearn两个部分。Letstalk部分通过对话形式呈现了在图书馆保持安静的场景，让学生学会如何用英语表达请求和指令；Letslearn部分则教授了与图书馆相关的词汇，如book,library,quiet等。本节课旨在培养学生的听、说、读、写能力，以及激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，核心素养目标具体为：通过参与对话和词汇学习，提高学生用英语进行交流的能力；增强学生对图书馆文化的认识，提升文化意识；培养学生通过观察和推理来理解语言材料的思维品质；以及通过自主学习与合作学习，提升学生的学习策略和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够进行简单的日常对话，并对之前学过的有关学校生活、动物、颜色等主题的词汇和句型有所了解。

2.学生的学习兴趣集中在实际情境中运用英语，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。在能力方面，学生能够听懂并模仿简单的英语指令，具备初步的阅读和书写能力。学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对图书馆规则的理解和用英语表达请求的能力，以及对新词汇的准确发音和记忆。此外，部分学生可能在语法结构和句型运用上存在困难，需要教师在课堂上提供更多的个性化指导和支持。

教学资源

-人教PEP版英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-交互式白板

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-简单教具（如图书馆模型、人物角色牌）

-实物教学资源（如书籍、杂志等）

-录音机或音频播放设备

-视频片段（图书馆场景）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一个图书馆的场景图，让学生观察并描述他们看到的场景。

-提问：“你们知道图书馆的规则吗？在图书馆里我们应该怎么做？”

-学生自由讨论并分享他们的想法。

-教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习在图书馆应该如何安静地学习。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放Letstalk部分的对话录音，让学生听并注意对话中的人物和他们在说什么。

-教师通过提问检查学生对对话内容的理解，如：“他们在哪里？他们在做什么？”

-教师展示Letslearn部分的词汇，用实物或图片辅助教学，让学生跟读并模仿发音。

-教师用英语解释图书馆规则，如“Pleasespeakquietly.Norunninginthelibrary.”等，并让学生模仿。

3.情境互动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个角色（如图书馆管理员、读者等），并给出一个情境，如“一个读者在图书馆里大声讲话，管理员应该如何提醒他？”

-学生在小组内讨论并模拟情境，教师巡回指导并给予反馈。

-各小组展示他们的情境表演，其他小组观看并评价。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、连线、匹配等，让学生在小组内完成。

-教师通过提问检查学生的答案，并鼓励学生用英语解释他们的选择。

-教师再次播放Letstalk部分的对话录音，让学生跟读并模仿。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在图书馆里见过什么不文明的行为？我们应该如何提醒他们？”

-学生分享自己的经历和想法，教师总结并强调图书馆的规则和礼貌。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，并检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（1分钟）

-教师布置作业，如：“写一篇关于你在图书馆的经历的短文。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书馆规则和礼仪相关的英文文章或小册子，介绍不同国家的图书馆文化。

-英语图书馆场景对话录音，包括不同情境下的交流实例。

-英语图书馆主题故事书或绘本，如《TheLibraryLion》等。

-有关图书馆的英语歌曲或童谣，如《TheLibrarySong》。

-英语学习软件或APP中的图书馆主题互动游戏。

-英语动画片或短片，展示图书馆场景和规则，如《DoratheExplorer