Unit Two 《Lesson 6 Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

UnitTwo《Lesson6FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

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设计思路

本节课《Lesson6FunTime》的设计思路以激发学生兴趣和参与度为出发点，结合一年级学生的认知水平和学习特点，通过生动有趣的游戏和活动，帮助学生巩固和拓展UnitTwo所学词汇和句型。课程分为三个环节：导入、互动教学和总结。首先，通过歌曲、图片等引导学生进入学习情境；其次，利用游戏、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，通过小组互动和总结，巩固所学内容，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过《Lesson6FunTime》的学习，学生将能够：

1.语言能力：正确拼读和运用本单元的核心词汇和句型，提高语音、词汇、语法和语用能力。

2.思维品质：通过参与游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察、分析、判断和推理能力，激发创新思维。

3.学习能力：培养学生主动参与、合作交流和自主学习的能力，形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语字母和简单词汇。

-掌握了一些基础的英语问候语和日常用语。

-能够进行简单的英语听力理解和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高兴趣。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。

-学生喜欢直观、形象的学习材料，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在拼读新词汇时可能会遇到发音困难。

-在实际运用中，可能无法灵活运用所学句型和词汇。

-部分学生可能在合作交流中表现出内向、羞涩，需要鼓励和支持。

教学资源

-北京版英语一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语歌曲及音频资料

-简易教具（单词卡片、图片）

-互动游戏素材

-白板/黑板

-彩色粉笔/白板笔

-学生作业本

-课程教学辅助软件（如电子词典、翻译软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放英语歌曲，吸引学生注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

-通过歌曲中涉及到的词汇和句型，引导学生复习旧知识，为学习新课做好准备。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和实物引导学生理解单词和句子的含义。

-通过互动问答，让学生在真实语境中运用所学知识。

-进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习新学的词汇和句型。

-提供适量练习，让学生独立或小组完成，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-设计游戏化练习，如单词接龙、句子排序等，增加趣味性。

-让学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生主动展示自己的练习成果，增强自信心。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，互相交流学习经验。

-教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量课后作业，包括单词默写、句子仿写等，巩固课堂所学。

-鼓励学生进行自主学习和拓展阅读，提高英语素养。

-提醒学生按时完成作业，并准备下一节课的学习内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够正确拼读和运用UnitTwo所学的核心词汇和句型，如“Hello,howareyou?”、“Imfine,thankyou.”等，并在实际交流中流畅表达。

2.词汇量增加：学生掌握了本节课的重点词汇，如“funny,game,friend”等，并能将这些词汇运用到句子中，提高了词汇运用能力。

3.语法理解加强：通过本节课的学习，学生能够理解和运用一般现在时态，正确构造简单句型，如“Subject+am/is/are+adjective”等。

4.听力理解能力提高：学生能够听懂并理解课堂活动中的英语指令和对话，对英语语音的敏感度有所增强。

5.口语表达能力增强：学生在角色扮演和小组互动中，能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

6.学习策略掌握：学生学会了通过游戏和活动来学习英语，提高了学习的趣味性和效率，逐渐形成了自主学习的习惯。

7.思维品质发展：学生在学习过程中，通过观察、分析和判断，提高了逻辑思维和创新能力，能够将所学知识应用到不同情境中。

8.学习态度积极：学生对英语学习的兴趣得到激发，学习态度更加积极，愿意主动参与课堂活动，与同