5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）.docxVIP

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年高一政治下学期高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修3）

教学内容

本节课的内容为统编版必修3《政治》第五章第一节《人民代表大会：我国的国家权力机关》。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.人民代表大会制度的基本概念和特点。

2.人民代表大会的职权与职责。

3.人民代表大会的组织结构和运作机制。

4.人民代表大会与其他国家机关的关系。

5.人民代表大会在我国政治生活中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习人民代表大会制度，培养学生对我国政治制度的认同感，增强国家观念和公民意识。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析人民代表大会制度的作用和意义，提高学生的辩证思维能力。

3.法治意识：使学生了解人民代表大会制度在维护国家法治中的地位和作用，培养学生的法治观念。

4.公共参与：培养学生积极参与社会公共事务的热情，提高学生在国家政治生活中的参与度和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基础的公民意识和国家制度知识，对人民代表大会有了初步的认识，包括人民代表大会的定义和基本职能。此外，他们也对我国的政治体制有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家政治制度表现出一定的兴趣，尤其是对现实生活中政治事件的好奇心。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但可能缺乏深入探讨政治制度的经验。学生的学习风格多样，一部分学生偏好通过案例和实际操作来学习，另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人民代表大会制度的具体运作和实际效果可能缺乏深入了解，容易停留在表面认识。

-部分学生可能对政治概念感到抽象和难以理解，需要通过具体案例来辅助理解。

-在分析人民代表大会制度时，可能会受到个人经验和外部信息的影响，需要引导他们进行客观、全面的思考。

-对于政治参与的意义和方法，部分学生可能缺乏实践机会，需要通过模拟活动等方式来增强体验。

教学资源

-教材：统编版必修3《政治》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源：政治新闻、纪录片片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人民代表大会制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人民代表大会制度的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一制度的重要性。

-简短介绍人民代表大会制度的基本概念和在我国政治生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要职能和地位。

-详细介绍人民代表大会的组成部分，如全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，以及其组织结构和运作机制。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人民代表大会制度在实际政治生活中的应用和作用。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析，如全国人民代表大会的立法工作、监督工作等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用人民代表大会制度的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生