浙江省人教版历史与社会八年级下册8.3《清末变法图强的尝试与文教革新》说课稿2.docxVIP

浙江省人教版历史与社会八年级下册8.3《清末变法图强的尝试与文教革新》说课稿2

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《清末变法图强的尝试与文教革新》的学习，让学生了解清末时期我国在政治、经济、文化等方面的变革，以及这些变革对现代中国的影响。通过分析戊戌变法和辛亥革命等历史事件，培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发学生对国家历史文化的兴趣，增强民族自豪感和历史责任感。同时，结合八年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和社会参与。历史思维方面，培养学生通过史料分析、对比归纳的能力，理解清末变法的背景、过程及其影响。文化认同方面，引导学生感受民族文化的传承与发展，认识到文教革新的重要性，增强民族自豪感。社会参与方面，激发学生关注国家历史命运，思考如何为国家发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：理解清末变法的原因、过程及其历史意义，掌握文教革新的主要内容及其对近代中国的影响。

难点：分析戊戌变法失败的原因，以及变法与文教革新之间的内在联系。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史文献和图片，帮助学生形象理解变法的背景和过程。

2.通过课堂讨论，引导学生自主分析戊戌变法失败的多方面原因，培养批判性思维。

3.结合时代背景，深入剖析文教革新与变法的关系，让学生认识到教育改革在推动社会进步中的重要作用。

4.设计课后练习题，巩固学生对重点知识的掌握，通过小组合作探究解决难点问题。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史资料文档、历史图片、视频资料

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清末变法图强与文教革新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道清朝末年发生了哪些重要的历史事件吗？这些事件对我们今天的文教发展有何影响？”

展示一些关于戊戌变法、辛亥革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的历史背景和变革氛围。

简短介绍清末变法的背景、文教革新的意义，为接下来的学习打下基础。

2.清末变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清末变法的基本概念、主要内容和历史意义。

过程：

讲解清末变法的定义，包括其主要历史事件和参与者。

详细介绍戊戌变法的组成部分或功能，使用时间线或结构图帮助学生理解。

3.文教革新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文教革新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文教革新案例进行分析，如废科举、新式学堂的建立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文教革新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文教革新解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文教革新对现代社会教育的启示，并提出创新性的教育改革建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清末变法或文教革新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及未来的发展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清末变法与文教革新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、现实影响及未来发展建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清末变法与文教革新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清末变法的历史背景、文教革新的主要成就等。

强调这些历史事件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清末变法或文教革新的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《晚清七十年》

-《戊戌变法》

-《中国近代史》相关章节

-《中国近代教育史》

-《辛亥革命与近代中国社会的变迁》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究戊戌变法失败的原因，分析其对中国历史进程的影响。

-探讨清末文教革新对现代教育制度的形成和发展的影响。

-分析洋务运动与戊戌变法的异同，以及它们在中国现代化进程中的作用。

-调查了解当前教育改革中的热点问题，如素质教育、应试教育的利弊等，并结合历史背