《第13课 信息共享》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册.docxVIP

《第13课信息共享》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第13课信息共享》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

设计意图

本节课《第13课信息共享》旨在让学生了解信息共享的概念、方法和意义，培养学生的信息素养和合作意识。结合人教版小学信息技术三起五年级上册课程内容，通过实际操作和案例分享，引导学生掌握信息共享的技巧，提高他们在日常生活和学习中的信息获取、处理和应用能力。同时，通过本节课的学习，让学生学会在团队中协作，共同完成任务，培养他们的团队精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过信息共享活动，提高学生对信息价值的认识，激发学生探索未知世界的兴趣。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过设计信息共享方案，培养学生分析问题、设计解决方案的思维能力。

3.信息社会责任：引导学生理解信息共享的道德和法律规范，培养学生负责任地使用信息技术，尊重他人隐私，遵守网络规则。

学情分析

本节课面对的是小学五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、网络搜索和文档处理能力。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力逐渐增强，能够跟随教学步骤完成指定任务。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新知识，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在上课随意讲话、操作电脑不专注等现象。这些行为习惯可能影响他们对信息共享课程内容的吸收和掌握。

此外，学生对信息共享的概念较为陌生，可能没有意识到信息共享的重要性和实际应用。因此，在教学过程中，需要引导学生理解信息共享的价值，激发他们的学习兴趣，并帮助他们建立起良好的信息素养和行为习惯。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例文档、共享网站截图

-教学手段：小组讨论、任务驱动、案例演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内网教学平台，发布本节课预习任务，包括信息共享的相关概念和案例。

设计预习问题：设计问题如“信息共享有什么好处？”和“如何在网络中安全地共享信息？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解信息共享的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个信息共享的实际案例，引导学生思考信息共享的价值。

讲解知识点：详细讲解信息共享的方法和注意事项，如使用云盘、邮件等共享信息。

组织课堂活动：分组讨论不同信息共享方式的优势和风险，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对信息共享的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考信息共享的方法和实际应用。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己对于信息共享的理解和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息共享的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息共享的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息共享相关的实践作业，如设计一个信息共享方案。

提供拓展资源：提供相关的网络资源，如安全共享信息的指南和工具介绍。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成信息共享方案的设计。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习信息共享的技能。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解信息共享的重要性，掌握信息共享的方法，并能够安全地进行信息共享。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步深化对信息共享的理解，并能够将所学应用于实际情境中。

学生学习效果

学生学习效果