教科版英语三年级上册Unit 8 It’s Time to Exercise! Get started单元整体教学设计 .pdfVIP

Unit8单元整体教学设计

课题:三上U8ItsTimetoExercise!

教材：教科版（广州）三上教材

课型：U8IfsTimetoExercise!（情景课）

年级：三年级

上课时长：40分钟

、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是IfsTimetoExercise!,涉及“动物认知”、“运动与

健康”两大主题范畴；本单元利用Exercise”这个任务，教授各个动物的单

词以及相对应的运动的动作，引出五禽戏，五禽戏是中国传统养生的个重要

健身操。本单元旨在让学生学习动物词汇和相关句型的同时，学习和模仿动物

的动作，培养学生的健康意识，帮助学生掌握套简单有趣的锻炼身体的方法。

这种新的教学模式改变了学习动物单词读背写的传统模式，将动物、运动

以及学习相结合等。本模块紧紧围绕聆听与学习的关系，让学生明白学习不局

限与埋头苦写，而在于学会听说读写糅合在起，才能融会贯通。让学生聚焦

五禽戏的动作要领，强调学生应掌握的身体动作的英文说法。同时与前面讲

解身体部位的单元相关联。水平较好的学生可以观察并绘制动物的身体部位，

并尝试说出带有身体部位和动作的祈使句。让学生学会发现语言学习的乐趣以

及找到语言学习的规律，形成学习是件轻松且快乐的事情的良好心态，不断

在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同词汇、句

型的发音及拼写；学习在生活中学会聆听。

本单元紧紧围绕IfsTimetoExercise!这主线，学习运用句型“Let，s”

及Walk/unlike...来进行相互之间的配合学习。通过学习，学生能够认识

到聆听的重要性；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信

心。

ItsTimetoExercise!

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit8IfsTimetoExercise,本

部分学习的核心语言是学习句型“Walk/un/...Iikea...并学会相应的动作。课

文情景是通过对话了解到各个动物以及该动物运动的特点，不断过渡到人，，

同时使用该句型来进行对话的过程。通过对话，相互之间进行互动、对话。核

心语言使用场景为日常常见内容，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活

态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是将动物与运动联系起来，引导学生多运动，通过对话

等学习用句型“Walk/un/...likea...。通过创设情景，激发学生的学习兴

趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于情景式教学，学习用句型“Walk/un/...likea...”；学习过程

中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问

题的能力。

三、教学对象分析

三年级学生基本熟悉课堂的规则，但对其英语表达并不清楚。另外，他们

知道身体部位的名称，也可以将身体部位与良好倾听的动作关联起来，但对相

关的英文表达也不清楚。这个阶段的学生普遍处于好奇心旺盛、记忆力好、模

仿力强的年龄阶段，由此大量的语音、文字输入对于此阶段的语言学习者是必

要且重要的，语言学习的任务设计需要符合学生的特点，有针对性地精心设计

而不能“刀切。学生的形象思维能力较强，但逻辑思维和理性思维尚未成

熟，因此教师的教学设计从内容到任务，从语言到结构，需要给足学生必要的

支架。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型“Walk/un/...

likea...进行表达并做出动作；（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运

用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型