4.2 在实践中追求和发展真理（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx

4.2在实践中追求和发展真理（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

授课内容

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教材分析

“4.2在实践中追求和发展真理（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）”本节课内容选自统编版高中思想政治必修4第四课第二框题，主要讲述实践是认识的基础，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是不断发展的。本节课旨在引导学生理解实践与真理的关系，培养学生运用真理指导实践的能力，提高学生的政治素养。教学内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）政治认同：通过学习实践与真理的关系，培养学生的政治认同感，坚定中国特色社会主义道路的信念。2）科学精神：引导学生理解实践是检验真理的唯一标准，培养求真务实的科学精神。3）法治意识：教育学生遵循法律、尊重规律，用真理指导实践，培养良好的法治意识。4）公共参与：通过探讨真理的发展过程，激发学生积极参与社会事务的热情，提高公共参与能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解实践与真理的关系，为未来发展奠定坚实的核心素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经接触了马克思主义哲学的基本观点，了解了实践的概念，以及认识的基本过程。他们对真理有一定的认识，但尚未深入理解实践与真理的内在联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，对哲学问题有一定的探索兴趣。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面已有一定能力，喜欢通过案例和实际操作来加深理解。同时，学生个体之间存在差异，有的善于抽象思维，有的更倾向于具体形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解实践与真理的复杂关系可能对学生来说较为抽象，难以把握。

-真理的相对性和绝对性的概念可能较为难以理解。

-将理论与实践结合，运用真理指导实际可能需要一定的思考和实践能力。

-部分学生可能对哲学概念的记忆和运用存在困难，需要通过实际案例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有统编版必修4的教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括视频片段、图表和数据，以及与真理和实践相关的案例资料，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课的内容，简要复述实践的基本特征。

2.提问：“同学们，你们认为真理是什么？它与我们的生活有什么关系？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何在实践中追求和发展真理。”

二、自主学习

1.让学生打开教材，阅读本节课的内容。

2.提出学习要求：“请同学们认真阅读教材，理解实践与真理的关系，并找出真理的三个属性。”

三、课堂探究

1.探究一：实践是认识的基础

a.教师展示实例，如科学家通过实验发现真理的过程。

b.学生分组讨论，思考实践在认识过程中的作用。

c.各组汇报讨论成果，教师总结并强调实践是认识的基础。

2.探究二：真理的客观性

a.教师提出问题：“什么是真理的客观性？”

b.学生结合教材内容，思考并回答问题。

c.教师总结真理的客观性，即真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

3.探究三：真理的绝对性和相对性

a.教师展示相关案例，如科学理论的发展过程。

b.学生分组讨论，探讨真理的绝对性和相对性。

c.各组汇报讨论成果，教师总结并强调真理是绝对性和相对性的统一。

4.探究四：真理的发展

a.教师引导学生回顾所学内容，思考真理是如何发展的。

b.学生结合教材内容，思考并回答问题。

c.教师总结真理的发展过程，强调实践在真理发展中的关键作用。

四、案例分析

1.教师展示案例分析，如科学家通过实践发现新的真理。

2.学生分组讨论，分析案例中实践与真理的关系。

3.各组汇报讨论成果，教师总结并强调实践在真理发展中的重要性。

五、课堂小结

1.教师提问：“本节课我们学习了什么内容？”

2.学生回答后，教师总结：“我们学习了实践与真理的关系，了解了真理的客观性、绝对性和相对性，以及真理的发展过程。”

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，总结实践与真理的关系，并举例说明。

2.深入思考真理的绝对性和相对性问题，尝试用所学知识解释生活中的现象。

七、拓展延伸

1.教师提出拓展性问题：“同学们，你们认为如何在生活中运用真理？”

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总