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《1.7做大自然的孩子》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

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《1.7做大自然的孩子》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

本节课选自教科版科学二年级上册第一单元第七课《1.7做大自然的孩子》。本节课的主要内容是引导学生认识自然界的多样性，了解动植物与自然环境的关系，培养学生热爱大自然的情感。具体内容包括：

1.观察周围的动植物，了解它们的特征和生活习性。

2.认识不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等。

3.探讨动植物与环境的相互关系，如生物适应环境、环境对生物的影响等。

4.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、环境意识和社会责任感。具体目标包括：

1.科学探究：通过观察和讨论，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.环境意识：培养学生对自然环境的认识和尊重，理解生物多样性的重要性。

3.社会责任感：激发学生保护自然环境的责任感，培养积极参与环境保护活动的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然观察能力，能够识别常见的动植物，并对自然环境有了初步的认识。他们通过之前的课程学习，已经了解了动植物的基本特征和生活中的一些简单规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然环境充满好奇心，喜欢观察身边的动植物。他们具有较强的形象思维和动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于生态系统的概念和动植物与环境关系的理解可能较为抽象，需要通过具体实例来辅助理解。

-在观察和记录动植物特征时，可能会因为观察不细致或者描述不准确而影响学习效果。

-对于环境保护的重要性可能认识不足，需要通过情感教育来提升他们的环保意识。

教学资源

-教科版科学二年级上册教科书

-动植物图片和视频资料

-生态系统的模型或图示

-观察记录表

-实验材料（如植物种子、土壤样本等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-互动式白板或智能平板

-环保宣传册或海报

-学习活动手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张森林和一张城市的照片，引导学生讨论两者之间的不同，激发学生对自然环境的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于动植物和生态系统的知识，如他们知道哪些动植物，它们生活在什么样的环境中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍生态系统的概念，包括生物部分和非生物部分，以及它们之间的相互作用。

-举例说明：通过展示不同生态系统的图片，如森林、草原、湿地等，讲解动植物如何适应各自的环境。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种生态系统，讨论该系统中动植物的特征及其与环境的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，填写观察记录表，记录各自选择的生态系统的特点。

-教师指导：在学生填写记录表时，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生理解正确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调动植物与环境的相互关系，以及保护环境的重要性。

-回答学生提出的问题，确保他们对新知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察自己家附近的动植物，记录它们的特征和生活环境，下节课分享。

-鼓励学生与家人讨论环境保护的方法，尝试提出至少一个保护自然的实际行动计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的书籍，如《探索生态系统》、《大自然的秘密》等，以提供更多关于生态系统的知识。

-环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击让学生更加直观地了解自然环境和生物多样性的重要性。

-动植物观察工具，如望远镜、放大镜、观察记录本等，鼓励学生在课外进行自然观察。

-环保组织的宣传资料，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解环保行动和活动。

-在线互动学习平台，如科普中国、少年科学小院士等，提供在线学习资源和互动实验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，深入了解生态系统的复杂性和生物多样性的价值。

-安排学生观看环保纪录片，之后进行小组讨论，分享观后感和所学知识。

-组织户外观察活动，让学生带着观察工具到附近的公园或自然保护区进行实地观察，记录所见所闻。

-引导学生关注环保组织的动态，参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将学习到的知识应用到实际行动中。

-利用在线学习平台，让学生参与在线科普课程和互动实验，增强学习的趣味性和互动性。

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