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Unit6Usefulnumbers(Period1)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Usefulnumbers(Period1)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习“Unit6Usefulnumbers”这一章节，掌握与日常生活中常用数字相关的词汇和表达，培养学生的观察能力、听说能力和交流能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，激发他们对英语学习的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们的综合素质，使他们在学习过程中充分体验英语学习的乐趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出本课的生词和句型，能够在日常生活中运用所学数字进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习数字表达，了解中英文数字文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握数字词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten及其对应的中文含义。例如，教师可以通过展示图片、实物或动作来引入这些数字词汇，确保学生能够准确理解和运用。

-核心句型：学习使用Howmany...?和Letscount.等句型进行询问和计数。例如，教师可以通过设计互动游戏，让学生在实际情境中练习使用这些句型，如数物品、提问数量等。

2.教学难点

-数字发音：对于三年级学生来说，正确发音某些英语数字（如three,five,nine）可能会比较困难，因为它们的发音与中文不同。教师可以通过慢速示范、重复练习和个别辅导来帮助学生掌握正确的发音。

-数字书写：正确书写数字是本节课的另一个难点。学生可能会混淆数字的顺序或形状。教师可以设计一些练习活动，如连线、填空、模仿书写等，帮助学生巩固数字的书写规则和顺序。

-数字应用：将数字应用到实际情境中，如数物品、提问数量等，对于学生来说可能是一个挑战。教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际交流中运用数字，提高他们的语言运用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器、教学白板

-软件资源：PPT教学课件、互动式教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习APP、数字故事书

-教学手段：实物展示、图片卡片、动作演示、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首英文数字歌谣，吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

-随后，教师提出问题：“你们能告诉我这首歌里有哪些数字吗？”引导学生回顾已知的数字。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字卡片，逐一介绍one到ten的英文单词及其中文含义。

-通过实物或图片，教师演示如何使用Howmany...?和Letscount.句型。

-教师设计互动活动，如分组数物品、提问数量等，让学生在实践中学习新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行听写练习，教师念出数字，学生写出对应的英文单词。

-教师设计一个小游戏，如“快速抢答”，让学生迅速说出看到的数字。

-学生两两练习，使用新学的数字和句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，确认学生对数字词汇和句型的掌握情况。

-学生分享在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中复习本节课所学的数字和句型。

-学生需要准备一些小物品，如玩具或水果，以便在下一节课进行数数练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地听懂并准确说出本节课所学的数字词汇one到ten，以及相关句型Howmany...?和Letscount.，在日常生活中能够运用这些知识进行简单的交流。

2.学生通过互动活动和游戏，提高了对数字的认识和敏感性，能够迅速识别和反应出相应的数字。

3.学生在书写数字方面取得了进步，能够正确书写1到10的英文数字，减少了书写错误。

4.学生在课堂上积极参与，通过小组合作和角色扮演等活动，增强了团队合作能力，同