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5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)

课程基本信息

1.课程名称：《5.1人民代表大会：我国的国家权力机关》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版必修3高中政治教材中的《5.1人民代表大会：我国的国家权力机关》章节，通过讲解我国国家权力机关的组织结构、职能和运行机制，使学生了解人民代表大会制度在我国政治体系中的重要地位，培养学生热爱社会主义祖国的情感。

核心素养目标

1.政治认同：通过学习人民代表大会制度，增强学生对我国政治制度的认同，坚定社会主义道路的信念。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析我国政治制度的能力，提高学生的政治素养。

3.法治意识：引导学生理解人民代表大会制度与法治国家建设的关系，培养遵法守法的自觉性。

4.公共参与：激发学生参与民主决策、民主监督的热情，提高学生有序参与社会公共事务的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的思想政治知识基础，对我国的基本政治制度有初步的了解。在知识方面，学生已经学习了公民的基本权利和义务，对我国的国家性质有了一定的认识，但关于人民代表大会制度的具体内容和运作机制，他们还较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，能够通过课堂讨论和案例分析来理解抽象的政治概念。然而，他们在独立思考和批判性思维方面还有待加强，需要通过引导来提升这方面的能力。

在素质方面，学生对社会事务表现出一定的关注，但往往缺乏深入的理解和系统的认识。他们对课程学习的兴趣可能因内容的理论性而受到影响，因此，激发学习兴趣和积极性是教学中的一个重要任务。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要通过互动式教学来引导他们积极参与课堂活动，培养主动学习的习惯。

综合来看，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动案例和互动讨论，帮助他们更好地理解和掌握人民代表大会制度的相关知识，提高他们的政治素养和参与社会公共事务的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究。讲授法将帮助学生系统理解人民代表大会制度的基本概念和原理，讨论法则鼓励学生积极参与，提出疑问和见解，深化对知识点的理解。

2.教学活动：设计模拟人民代表大会的互动讨论活动，让学生分组扮演不同角色，如人大代表、政府官员等，通过模拟提案和审议过程，体验人民代表大会制度的运作。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关历史图片、视频资料，以及实时新闻，增强课程的直观性和时效性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《5.1人民代表大会：我国的国家权力机关》这一章节。这节课，我们将深入了解人民代表大会制度的内涵、运作机制及其在我国政治生活中的重要地位。下面，我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

同学们，你们知道我国最高的国家权力机关是什么吗？对，是人民代表大会。那么，人民代表大会制度是如何运作的？它在我国政治体系中扮演着怎样的角色？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识回顾

在正式进入新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问，我国的国家性质是什么？公民的基本权利和义务有哪些？请大家简要回答。

（学生回答）

很好，通过回顾，我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有基本权利和义务。那么，接下来我们就来学习人民代表大会制度。

3.学习人民代表大会制度的基本概念

请同学们打开课本，翻到第75页。这里详细介绍了人民代表大会制度的基本概念。我给大家讲解一下：

（1）人民代表大会制度的定义：人民代表大会制度是指在我国，人民通过选举产生代表，代表在人民代表大会中行使国家权力的一种制度。

（2）人民代表大会的组成：人民代表大会分为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

（3）人民代表大会的职权：制定和修改宪法、制定法律、选举和决定国家机关的重要职位、监督国家机关的工作等。

4.案例分析

为了让大家更好地理解人民代表大会制度，我们来分析一个案例。请大家看课本第76页的案例《全国人民代表大会的立法工作》。

（1）请同学们简要描述案例中的立法过程。

（2）请同学们思考：这个案例体现了人民代表大会制度的哪些特点？

（学生回答）

很好，通过案例分析，我们了解到人民代表大会制度在立法过程中的重要作用，以及它保障人民民主权利的实质。

5.深入探讨人民代表大会制度的