《喜看稻菽千重浪》《心中一团火，温暖众人》《“探界者”钟扬》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《喜看稻菽千重浪》《心中一团火，温暖众人》《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《喜看稻菽千重浪》《心中一团火，温暖众人》《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

《喜看稻菽千重浪》《心中一团火，温暖众人》《“探界者”钟扬》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课的教学内容主要包括以下三个部分：

1.《喜看稻菽千重浪》：通过对袁隆平院士的访谈，展现了他对我国粮食生产的巨大贡献以及他的科学精神和崇高品质。

2.《心中一团火，温暖众人》：介绍志愿者群体在抗击疫情过程中的感人故事，体现他们无私奉献、关爱他人的精神风貌。

3.《“探界者”钟扬》：讲述生物学家钟扬在西藏高原的生物多样性研究，展现他敢于探索、追求科学真理的精神。

核心素养目标

1.通过学习《喜看稻菽千重浪》，培养学生热爱科学、勇于创新的精神风貌，提高实践与探究能力。

2.在《心中一团火，温暖众人》的学习过程中，激发学生关爱他人、乐于奉献的社会责任感，培养良好的道德品质。

3.通过学习《“探界者”钟扬》，增强学生敢于探索未知领域、追求科学真理的勇气，提升思维品质与审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解袁隆平院士的科学成就及其背后的科学精神。

2.感受志愿者在抗击疫情中的奉献精神和社会价值。

3.领悟钟扬教授探索生物多样性的意义和科学探索精神。

难点：

1.如何将抽象的科学成就具体化，使学生能够深刻理解并感同身受。

2.如何引导学生从故事中提炼出社会主义核心价值观，并将其内化于心。

3.如何激发学生对科学探索的兴趣，尤其是对生物多样性研究的兴趣。

解决办法：

1.利用多媒体展示袁隆平院士的研究过程和成果，通过视频、图片等直观材料帮助学生理解其科学贡献。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己对志愿者精神的感悟，教师引导学生从个人经历出发，理解集体主义和社会主义价值观。

3.结合现实生活中的实例，如生态保护的重要性，来讲解钟扬教授的研究工作，通过实地考察或模拟实验等方式，增强学生的直观体验和兴趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：袁隆平院士相关报道视频、抗击疫情志愿者纪录片、钟扬教授讲座视频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜看稻菽千重浪》《心中一团火，温暖众人》《“探界者”钟扬》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道这些文章分别讲述的是什么故事吗？它们与我们生活的世界有什么联系？”

-展示袁隆平院士、志愿者以及钟扬教授的图片或视频片段，让学生初步感受他们的精神风貌和贡献。

-简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容概述（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容，理解其中的人物形象和精神内涵。

过程：

-讲解《喜看稻菽千重浪》中袁隆平院士的科研成就和对国家粮食安全的贡献。

-介绍《心中一团火，温暖众人》中志愿者的无私奉献和抗疫精神。

-分析《“探界者”钟扬》中钟扬教授的探索精神和科学追求。

-使用图表或时间线帮助学生理解文章的结构和主题。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章中的人物形象和精神内涵。

过程：

-选择文章中的关键片段进行深入分析，如袁隆平院士的科研历程、志愿者的感人故事、钟扬教授的科研探索。

-详细介绍每个案例的背景、人物行为和精神实质，让学生全面了解文章的深层意义。

-引导学生思考这些案例对自身成长和未来发展的启示，以及如何在现实生活中践行这些精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行深入讨论。

-小组内讨论文章中人物的精神品质、行为动机以及对社会的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对文章的理解、人物的敬佩之情以及对未来的思考。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章中人物的精神价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内