2024年泡泡糖教案 (一).pdfVIP

2024年泡泡糖教案

泡泡糖教案1

教材分析

中班幼儿酷爱动物，仿照实力越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们音乐节奏有了初步的

理解实力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动

物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过，激励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种

动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐嬉戏的无限乐

趣。

活动目标

1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律.

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.情愿与同伴一起进行音乐嬉戏，初步产生爱护环境的意识。

活动打算

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指^戏《〃老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：〃老鼠的走路(吃

东西)时什么样子的？

2.观赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完整观赏，幼儿自由表演。(老师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律)

(2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的，情景；BE殳音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引导幼儿分段进行创编活动，激励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现

小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，老师有针性地进行指导和帮助。

3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象.

4.嬉戏小老鼠和泡泡糖。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼J助演大花猫，增加嬉戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

泡泡糖教案2

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充溢

童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏显明活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮

演小老鼠与这个音乐一起嬉戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情

地自我表达，同时产生主动的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此，结合《纲要》精神，我设

计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象,究泡;翻!会粘在身体的哪些

部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、激励幼儿大胆想象，究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人.

活动重点：

让幼儿大胆想象，究泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的‘样子。

活动打算：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性相识

物资打算：

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手I髓戏，引起幼儿的爱好

二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、老师讲解并描述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小挚友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿究表现〃堵鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

小老鼠什么时候向两边看的啊？（说到西的时候向两边看看。）

（1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一