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2024年七年级《在山的那边》教案

七年级《在山的那边》教案1

教学目的：

知识与能力目标：

1、积累掌握痴想、隐秘、铁……”等词语；

2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；

过程与方法目标：

3、通过阅读和思考，领悟海与山的含义

4、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；

情感与价值目标：

5、培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。

教学重点：

阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力。

教学难点：

讨论，讨论的方法与过程都是作为第一节课的重点难点。

教学方法：

阅读法、讨论法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

梦想是什么?梦想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什么呢?今天，我们就一同走近王

家新的《在山的那边》这首诗，去感悟梦想与追梦。

二、新授

（一）夯实基础

1、字词过关

默读课文,给“读T卖，写一写注音，并选一个词造句。

痴c（hi）想隐（师）秘铁候清凝n（ing）成

诱惑h（ub）喧x（udn）腾一瞬s（hun）间

（抽生念读，集体订正并齐读，抽生2-3人念读造的句。）

2、知人论世

每读一篇文章，每学一篇课文,我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习

的需要，也是对作者的尊重。那我们来了解一下王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武

汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北员B阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社

从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学

工作。出版的诗集有《纪念》1（985年）、《游动悬崖》1（997）等。

（不要求学生识记，只作宣读了解，而且让学生明确，只要知道王家新是T立当代作家即可，

不必强行去记简历，今后的类似亦是如此。）

作者又是怎样看他的这一首诗的呢?请同学翻到书第5页，我一齐读一读。

（二）研读文本

1、范读课文何以是听录音）

2、自行练读（可个人斟酌朗读，也可小组内相互听读）

3、抽生阅读

4、研讨问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率，不必面面俱到）

①为什么说是隐秘的想望？

②为什么说山那边的山啊，铁青着脸“？

③给我的幻想打了一个零分这一句是什么意思？

@一颗从小飘来的种子比喻什么?为什么说是“飘来的？

⑤因为我听到海依然在远方为我喧腾/—那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯

干的心灵……”这些诗句是什么意思呢？

⑥在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情？

明确：

①小时候想望山那边的海爬山是为了望见大海这个想望并没有告诉他人所以说隐秘。

②这是拟人手法。我爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、

沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸。山色是青的，只因为“我”的.心情不好，

好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

③我原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓零分就是说幻想全然

落空。

④比喻一个信念，妈妈给我的信念，一山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话

的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

⑤诗人确信远方有海Tg想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我不懈

地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮漫湿

了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

⑥先要想为什么照亮，可以想见这全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，

能体到那一种惊喜，理想境界的实现