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2024年七年级下册语文伤仲永课件

七年级下册语文伤仲永课件1

教学时数：二课时

第一课时

教学目标

1、准确把握句中的停顿

2、确进行翻译

教学重点

同上

教学难点

1、几个句子的停顿

2、几个用法特殊的词

3、几个难句的大意

预习要求

1、掌握下列字的读音及意思：

隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶

2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子。

教学过程

一、导入

古人说：吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了活到老，学到老”的

真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之

才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流

逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文一《伤仲永》里的主人公方仲永，

就是这样一个典型的例证。

二、检查预习

1、检查预习一：指名朗读，师生共同指。

2、检查预习二：由学生提出，师生共同指。学生齐声朗读。

可能出现的句子停顿［可根据需要投影］：

1、仲永/生五年

2、借旁近/与之,即/书诗四句，并/自为其名

3、其诗/以养父母、收族为意

4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有何观者

5、传/一乡秀才顽之

6、日扳仲永/环谒于邑人

7、余闻之也/久

8、其/受之天也，贤于材人/远矣

请T立朗读比较好的学生范读一遍课文，教师随时指。

全班齐读全文。

三、作者作品简介

提问：这是王安石的作品.哪位同学了解王安石以及他的斗乍品，来给大家谈谈？

（学生讲述）

［投景月

王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。是唐宋大散文家之一,本

文选自〈〈临川先生文集〉〉

四、题解

（教师）讲述：本文是一篇随笔。

［投影］随笔，即随手笔录,不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借T牛事来抒发作者的情

感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

（教师）提问：谁能说说题目伤仲永的伤是什么意思？

明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。

五、自读课文，掌握大意

（教师）讲述：王安石哀叹方仲永什么呢？请同学们带看这个疑问，自由朗读课文一遍。

（一）学生自由诵读。

（二）学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌

握大意。

教师补充课文注释［幻灯］

1（）理解几个用法特殊的词

1、”即书诗四句书：名词活用为动词，写。

2、日扳仲永环谒于邑人日：名词活用为状语，每天。

3、“邑人奇之奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。

4、“稍稍宾客其父宾客：名词活用为动词，把……当宾客招待。

5、父利其然也“禾上名词活用为动词，认为有利.

2（）理解几个词语

1、“养父母养：赡养。

2、“传一乡秀才观之’一乡：全乡。

3、或以钱币乞之或：有的人。

4、邑人：同县的人

5、从先人还家从：跟从。

6、“前时之闻：以前听到的名声。

7、”卒之为众人卒：最终。众：普通。

8、”如此之贤也贤：（有）才能。

9、且为众人且：尚且。

10、固众人固：本来。

（3）理解下列句式

1、不使学省略句，省略了宾语，即“不使（之）学：不让（仲永）学习。

2、还自扬州倒装句,正确的语序是自扬州还：从扬州回家。

3、受之天也省略句，省略了介词，即受之（于）天：从上天那里得到或上天赋予

学生质疑，教师点拨。

（三）检测自读效果。四个大组口答竞赛。（要求学生合上书