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2024年七年级上册语文走一步再走一步课件

七年级上册语文走一步再走一步课件1

教学目标

①正确地朗读课文。

②较完整地复述故事节，做到条理清楚，详略合适。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

④联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学重点

①复述故事节。

②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

课前准备

投影仪。

教学过程

第一课时

教学内容

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

教学设计

导入新课

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困

境〃尔自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同

学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人

生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经

历中寻求启示吧；

学习字词

①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词

②投影出示练习。

a.给加点字注音。

b.按拼音填空。

c.结合语境解释词义。

指导学生整体感知故事节

①指导学生朗读课文芦思考问题。

［要求］朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音定确，停顿合理，较恰当地表达语气。

（教师可以投影出示以下问题组）

其他学生边听读边思考，在书上标记。

a.课文主要记叙了什么事?何以概括回答）

b.这件事发生在什么时候?什么地方?发生的原因是代么？

c.我为什么一时拿不定主意?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？

d.我在爬山途中都遇到了哪些困难?当时我是怎么想的？

e.后来我又是怎样脱险的?脱险后我有什么感觉？

②组织学生讨论上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节.教师要注意引导学生

看书,不要脱离课本,要抓住课文中的一些关键词、句。

在理清上内容的基^上让学生复述课文

教阿提要求：

①跳读课文，抓住上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

可找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。上环节主要为了帮助学生熟悉本文故

事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。

讨论：读了这个故事，你有什么感想

教师引导学生理解文章主旨学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可不必面面俱到。

如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

齐读课文最后一段，背诵

布置作业

①写生字。

②朗读课文。

第二课时

教学内容

深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。

教学设计

探究性品味脱险部分，深入理解文章主旨

上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇

文章主旨就是通过我的脱险经历告诉人们不要害怕困难不要被困难吓倒不管这困难多么吓人，

都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。

①全班有感情朗读脱险部分。

②组织学生深入思考、讨论问题组。

a.找出这部分开头的启然环境描写，想想有什么作用。

就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该

是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成落后；父母下岗，家庭经济拮据

总结全文