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2024年七年级音乐教学反思

七年级音乐教学反思1

学完课文《音乐巨人贝多芬》，感受颇多。

学生的课前打算可谓下了功夫，这也让我相识到：时代在发展前进，当今信息时代，我们

的学生获得学问和信息的渠道特别广泛，速度特别快。学生们关于贝多芬的材料积累了许多，展

示也同样精彩；老师恒久不能低估学生的才智。现在的课堂，要求老师不能照本宣科给学生满堂

灌，老师不再是教学的主宰者，而应就教材与学生进行同等对话，让学生有够的时间和机会提

出自己的见解。

同时，这也要求我们必需对教材有深刻的相识和充分的打算，对课堂设计就须要倾注更多的

才智和心血。课堂过后，思索其中细微环节，心中也涌起阵阵的失落感。是自己的指导不到位,

总感觉孩子们还是无法深化进贝多芬的内心看世界，文章中多次出现感人至深的画面，学生却很

难品出其中的‘味道。如有关贝多芬外貌描写的分析，学生能找出那拖在衣服后面的是一副助

听器，可是早已失效了，能看出贝多芬不拘小节的性格，但却无法进一步了解贝多芬渴望和外

界沟通沟通的特性，在进一步的引导分析之下，学生豁然开朗。我想,其实并不是孩子们缺乏思

索与感悟，缘由有二：

一、老师的引导作用与驾驭课堂的实力不够，在分析大师形象时，如能多给与学生品读的时

间，让他们专心细读细品，深化文本,信任效果会更好一些。

二、学生文学积累少，所读的大部头文学作品少之又少，结合此课如《名人传一贝多芬传》、

《约翰克里斯多夫》等都是有关于贝多芬生平事迹的重要作品。学生无法深化阅读了解自然仅

凭课堂40分钟是无法体会大师一生的经验与苦痛。提高学生的课外阅读数量与质量是关键。

三、还课堂于学生使他们乐在其中。

越俎代庖一是平曰授深中简单出现的现象。在本课时的授课中我留意避开老师的夸夸其

谈增加学生自己感悟的机会。给学生明确的思路：相识贝多芬的宏大与平凡让他们与课文密

切接触自感自悟踊跃沟通在沟通中对人物总结升华全面相识这样人物的描写方法也就

跃然纸上。老师无须多言学生感悟更深。

四、分层作业对症下药。

让学生依据自己的不怜悯况和层次选择难度不同的作业。这样能使学生正视自己找寻最

有效的学习方式。

上课是一种艺术须要雕琢的地方还许多但我会专心我会用踏实与自信虚心与好学唱

响心中最漂亮的歌。

七年级音乐教学反思2

本节课从课的导入部分让学生用听音乐的方法来听懂故事的情节给他们故事框架但让

学生通过观赏歌曲来了解故事的情节请他们来讲讲故事体现了学生的主体性。课堂由一个完

整的故事构成也设立了几个关于歌曲的问题学生们听的也很细致从音乐中了解了小鳍鱼的

遭受从一起先欢乐的在水里游趟到后来被鱼夫捕获的遭受也知道鱼夫用怎样的方法把鳍鱼

骗上了钩分版块教学时各层都有自己的教学目标由简入深符合低段学生的认知水平和认知

发展过程，学生们接受也比较快。在对唱曲音乐的理解中，我以训练学生对音乐形象的感性体

验为主要目标，通过对音乐节奏、和形象的观赏，引导学生用旋律线条边听音乐边划旋律线，让

他们将音乐直观化，立体化。

在这首双赏乐曲中我也同时注意音乐的德育功能.通过音乐的表演和故事情节的深化，本课

的情感目标在学问与技能、过程与方法目标的引领下浮出水面。音乐能陶冶人的情操，音乐课是

学校德育工作的重要阵地，教学设计和教学过程并不会一成不变，动态生成是课堂实践的主要特

征。在课堂的‘实践过程中，出现了不尽如人意的地方，是课前教学打算做的不够到位。对于

鱼详细长的什么样子，没有做很好的了解，上课有学生问这问题时，我笼统的讲解了一下，

使学生很模糊的对鳄鱼有了个也许了解。

七年级音乐教学反思3

这是一首典型的抒情歌曲，要演唱好这首歌，除了要驾驭并很好的运用演唱技巧外，以情动

人，以情感人，才是演唱好这首歌的关键。