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2024年七年级语文教学计划（篇）

七年级语文教学安排1

本学期我担当七年级（3）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发语文

教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学二作安排：

一、学情分析

所教班级七年级（3）班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男

女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差,

不能主动主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解实力，写作实力偏低。经过上学

期的学习熬炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的相识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究习题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严峻

5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析

课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人

与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、

口语交际两个部分。六个单元，依次支配了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内

容。

第一单元支配的是以成长为主题的课文。

这些课文，有的讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程（鲁迅《从百草园到三味

书屋》），有的讲解并描述自己在父亲及四周大人的教化和影响下不断成长的生活故事（林海因

其次单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时

代，不同国家的人民酷爱祖国、发奋图强的美妙情操。他们都有比较深厚的写作背景，都有含义

深的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。

第三单元是一个名人单元。

前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和

左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出

了名人的气质、品行和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》（鲁迅）以看戏串起

一连串的人和事，像一幅民俗风情画；《安塞腰鼓》（刘成章）的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的

鼓点；《竹影》（丰子恺）以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出；《观舞

记：（冰心）用文字表现了印度舞蹈中流淌的美；《口技〉（林嗣环）中只有一桌、一椅、一

扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备，作者用文字再现了人们听到的一切。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战.

《宏大的悲剧》（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》（笛

福弗选了鲁滨孙初涉荒岛的一段表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣才用人的精神的强大,

《登上地球之巅》（郭超人）再现了60头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路

程.《真正的英雄》（里根）是美国前任总统里根为悼念挑战者号中牺牲的七位宇航员而发

表的演讲。《夸父追日》和《两小1魂日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

《珍宝鸟》（冯骥才）写人与鸟之间是如何