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第1课时zhchshr（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：zhchshr

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文一年级上册中的“zhchshr”这一章节，通过讲解和练习，使学生掌握这些声母的正确发音，并能在实际的语言环境中运用。我们将通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆这些声母。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生正确认读和书写声母“zhchshr”的能力，增强学生的语音感知和发音准确性。通过练习，提高学生运用这些声母进行拼读和拼写的能力，进而提升他们的语言表达和文字运用水平。同时，通过互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力，为今后的语言学习和应用打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握声母“zhchshr”的正确发音方法和书写规范。

②能够运用这些声母进行简单的拼读和拼写练习。

③通过实际语境中的例词，理解和记忆声母的运用。

2.教学难点

①学生容易混淆“zhchshr”与其它声母的发音，特别是在发音部位和方式上。

②在书写过程中，学生可能会忽略声母的正确笔画顺序和结构，导致书写不规范。

③在实际的语言环境中，学生可能难以准确判断何时使用这些声母，以及如何正确组合它们进行拼读和拼写。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，通过生动形象的语言和示例，讲解声母“zhchshr”的发音和书写要点。

②实施讨论法，组织学生分组讨论，相互纠正发音，增强学习互动性和实践性。

③应用练习法，通过大量的拼读和书写练习，巩固学生的记忆，提高应用能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放声母发音的标准音频，帮助学生模仿和掌握正确发音。

②使用教学软件中的互动游戏，增加学习的趣味性，同时检测学生的学习成果。

③利用电子白板展示声母书写动画，直观展示书写过程，帮助学生形成正确的书写习惯。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“zhchshr”声母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学过一些声母，谁知道今天我们要学习哪些新的声母呢？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有“zhchshr”声母的单词卡片或动画片段，让学生初步感受这些声母的发音特点和重要性。

简短介绍“zhchshr”声母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“zhchshr”声母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“zhchshr”声母的基本概念、发音方法和书写规范。

过程：

讲解“zhchshr”声母的定义，包括它们的发音部位和发音方式。

详细介绍每个声母的发音方法，使用示意图帮助学生理解。

3.“zhchshr”声母案例分析（20分钟）

目标：通过具体例词，让学生深入了解“zhchshr”声母的发音特性和书写规范。

过程：

选择几个典型的包含“zhchshr”声母的例词进行分析。

详细介绍每个例词的发音和书写，让学生全面了解这些声母的发音特点和书写规则。

引导学生思考这些声母在日常生活中的应用，以及如何正确运用它们进行拼读和拼写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含“zhchshr”声母的单词进行深入讨论。

小组内讨论该单词的发音、书写以及在实际语境中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“zhchshr”声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音、书写及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“zhchshr”声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“zhchshr”声母的发音方法、书写规范以及案例分析等。

强调这些声母在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用“zhchshr”声母编写一段小故事或日记，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了“zhchshr”这四个声母的发音和书写。为了进一步巩固