Unit1 The Lion and the Mouse（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit1TheLionandtheMouse（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版英语六年级下册Unit1TheLionandtheMouse为核心，围绕寓言故事进行设计。首先，通过图片和问题导入，激发学生的兴趣和好奇心。接着，引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和总结能力。然后，通过角色扮演和讨论，让学生更好地理解故事情节和角色性格。最后，结合课本练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。整个教学过程注重互动和参与，旨在提升学生的英语素养和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1TheLionandtheMouse，学生将能够理解并讲述寓言故事的寓意，提高语言理解和表达能力。在分析故事角色性格和情节发展的过程中，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力。同时，通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生将增强合作意识和沟通能力，提升自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握故事的主要情节和寓意：本节课的核心是理解《狮子和老鼠》的故事内容，包括故事的开端、发展、高潮和结局，以及故事所传达的“善待他人，不可貌相”的寓意。

-学习生词和短语：例如，单词lion、mouse、help、grip等，以及短语as...as和littlebylittle。

-提升阅读理解能力：通过阅读故事，学生需要能够理解并回答关于故事细节的问题，如角色的感受、行为的动机等。

2.教学难点

-故事中抽象寓意的理解：学生对“善待他人，不可貌相”这一抽象寓意的理解可能存在困难，需要通过具体事例和生活经验来帮助理解。

-故事中难句的解析：例如，Thelionroaredsoloudlythatthetreesshook.这句话中，so...that...的结构可能对学生来说较难理解。

-角色性格的深入分析：学生可能难以把握狮子和老鼠各自性格的特点，需要通过讨论和角色扮演来加深理解。

-语言表达的准确性：学生在用英语表达故事情节和寓意时，可能会遇到词汇和语法上的困难，如正确使用过去时态等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版英语六年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《狮子和老鼠》故事的插图、角色图片，以及与故事相关的动画视频片段，用于辅助讲解和激发兴趣。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组进行角色扮演和讨论活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张狮子和老鼠的图片，提问学生：“你们认为狮子和老鼠之间会发生什么故事？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学过的故事，引导学生思考故事中的道德教育意义，为学习新故事做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《狮子和老鼠》的故事背景，讲解生词和短语，确保学生理解故事的基本内容。

-举例说明：通过展示故事中的关键场景，如狮子睡觉时老鼠的干扰，以及老鼠最终帮助狮子脱险的情节，来帮助学生理解故事的发展。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据故事内容进行角色扮演，通过扮演来深入理解角色性格和故事寓意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据故事内容填写表格，总结每个角色的特点和故事中的关键事件。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解和填写表格，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结故事寓意：讨论故事中的道德教育意义，强调“善待他人，不可貌相”的重要性。

-回顾学习内容：简要回顾本节课学习的主要知识点，确保学生掌握了故事内容和学习目标。

5.作业布置（约5分钟）

-口头作业：要求学生复述故事内容，并用自己的话解释故事寓意。

-书面作业：布置学生写一篇关于《狮子和老鼠》的短文，描述故事中的角色和事件，以及他们从故事中学到的道理。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关故事：介绍其他类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样具有深刻的道德教育意义，可以让学生进一步理解寓言故事的特点和魅力。

-文化背景：提供关于寓言故事起源和发展的背景资料，让学生了解寓言故事在不同文化中的地位和影响。

-语言知识：拓展英语中的成语和谚语，如“nomanisaisland”（没有人是孤岛）、“actionsspeak