Starter Welcome to junior high Know your school 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助七年级新生适应初中生活，通过学习“StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool”这一章节，让学生掌握基础的英语交流技能，了解学校环境及设施，培养他们的校园归属感和英语学习兴趣。教学内容与实际紧密结合，通过互动交流，激发学生学习英语的积极性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“WelcometojuniorhighKnowyourschool”的学习，学生将能在真实语境中运用英语介绍学校环境和设施，提高语言运用能力；同时，了解和尊重不同校园文化，增强文化意识；通过观察、分析和描述学校环境，发展思维品质；在学习过程中，培养自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握学校设施和环境的英语表达，如“classroom,library,gym”等词汇，以及基本句型“Whereisthe...?Itsoverthere./Itsontheleft/right.”

难点：1.准确使用介词描述位置；2.在真实场景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：1.通过实物展示和校园导览活动，让学生直观学习并记忆相关词汇；2.设计角色扮演和情景对话练习，让学生在模拟场景中练习使用介词和句型；3.开展小组合作活动，鼓励学生用英语互相询问和描述学校设施，增强实际运用能力；4.对学生在交流过程中出现的错误进行及时纠正和指导，提高其语言准确度。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、交互式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、角色扮演、情景对话、小组合作活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括学校设施的图片和对应的英文单词，以及简单句型的示例。

-设计预习问题：设计问题如“Whichplacescanyoufindinaschool?”和“HowdoyouaskforthelocationofaplaceinEnglish?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读并记忆学校设施相关词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的思路。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和记忆新词汇。

-信息技术手段：利用网络平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解学校设施的英语表达，以及如何用英语询问地点。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在学校中寻找不同地点的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中使用英语进行交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解学校设施的表达方式。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：分组合作，提高互动性和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制校园地图并用英语标注地点的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的自我反思。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了课本中提到的学校设施词汇，还可以学习一些与学校生活相关的其他词汇，如：

-teachersoffice（教师办公室）

-schoolcanteen（学校食堂）

-sciencelab（科学实验室）

-art