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道德与法治《真快乐》教学设计

教学设计

文本解读教材分析：

人教版小学一年级《生命生态安全》第三单元第3课的《共享真欢乐》是让学生体验由共同共享所带来的欢乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明共享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此救济，而与人共享欢乐是一种人间真情沟通和心灵的沟通。

学情分析：

关爱别人、共享欢乐，这是社会文明的表达，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建立的主旋律之一。本课的教学设计表达《生命生态安全》的课程理念，从学生的实际动身设计教学。教学目标与内容认知目标

体会与他人共享时的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。

情感目标

培育与人共享欢乐的情感，明白共享也是献出关爱，相互帮忙表达了一种生存的道德才智。

行为目标

实际参加合作，学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。确定教学目标与内容的理据学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。

教学难点：理解共享是种欢乐。教学详细环节一、唱歌激情，引言揭题

1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造欢乐良好的课堂学习气氛