第19课《大雁归来》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第19课《大雁归来》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课《大雁归来》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过《大雁归来》一文，引导学生感受作者对自然的热爱和对生命的尊重，培养学生观察自然、关爱生态环境的意识。同时，通过分析课文的语言特色和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平，为七年级学生的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，提高学生运用语言文字进行观察、描述和表达的能力，发展学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：引导学生深入思考课文中关于自然、生命和生态环境的主题，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国丰富的传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的自然美、人文美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《大雁归来》的主题思想，感受作者对自然和生命的尊重。

②学习并运用课文中的修辞手法和描写技巧，提高写作能力。

2.教学难点

①分析课文中的象征意义和深层寓意，理解作者通过大雁归来的象征手法所传达的环保理念。

②深入探讨课文中人与自然的关系，培养学生从不同角度审视问题的能力，并能够将其应用于实际生活。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放大雁归来的视频或图片，创设自然美的情境。

-提出问题：“你们见过大雁吗？它们给你留下了什么印象？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《大雁归来》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍作者背景及课文写作背景。

-分段落阅读课文，引导学生关注文中的描写手法和修辞技巧。

-第一段（用时5分钟）：教师朗读，学生跟读，体会语言之美。

-第二段（用时5分钟）：分析大雁归来的象征意义，讨论作者对自然的情感。

-第三段（用时5分钟）：探讨人与自然的关系，引发学生思考。

-结合课文内容，讲解修辞手法和描写技巧。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，讨论课文中印象最深刻的描写，分享自己的理解。

-每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充。

-教师点评并总结，强调课文中的写作技巧。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“课文中的大雁归来给你什么启示？”

-学生自由发言，教师引导学生从环保、生命尊重等角度思考。

-教师提问：“如何将课文的环保理念应用到我们的生活中？”

-学生分组讨论，每组提出一个环保行动计划，并进行分享。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：写一篇关于自然保护的短文，运用本节课学到的写作技巧。

整个教学过程注重师生互动，通过提问和讨论激发学生的思考，同时结合实际生活中的环保行动，培养学生的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，学生能够理解和运用课文中的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等，提升了他们的写作能力。在课后作业中，学生能够运用课文中学习到的表达方式，创作出富有情感和生动形象的自然描写短文。

2.思维发展与创新：学生在课堂讨论中积极思考，能够从不同角度分析大雁归来的象征意义，以及课文所传达的环保理念。他们在讨论中展现出批判性思维和创新意识，能够提出具有创造性的观点和解决方案。

3.文化传承与理解：学生对作者通过大雁归来所表达的对自然的尊重和爱护有了深刻的理解，这种文化传承在他们的写作和讨论中得到了体现。他们能够结合自己的生活经验，理解并传承中华民族尊重自然、和谐共生的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，对课文中的自然美和人文美有了更高的鉴赏能力。他们在创作短文时，能够有意识地追求语言的审美效果，尝试创造性地表达自己的审美感受。

5.知识掌握与运用：学生能够准确记忆并复述课文中的关键信息，理解并分析课文的结构和主题。在巩固练习中，他们能够将所学知识应用到实际情境中，如讨论环保行动时，能够提出基于课文理念的具体措施。

6.核心素养的提升：学生在课堂上积极参与，通过师生互动和小组合作，提高了沟通协作能力。他们在面对环保话题时，能够展现